Szkoła Podstawowa: KLASA 4

1. Gramatyka:

• Odmiana czasowników regularnych w lp. i mn. oraz: tanzen, heißen, sein, haben, arbeiten, schaukeln;
• Szyk wyrazów w zdaniu pytającym i oznajmującym, tworzenie pytań przez inwersję oraz za pomocą słówka pytającego;
• Przeczenia nein, nicht, kein/e;
• Zaimek osobowy w lp. i mn. oraz zaimek dzierżawczy mein/e dein/e w Mianowniku;
• Liczebniki główne 0-100;
• Rodzajnik określony i nieokreślony oraz kein/e w Bierniku;
• Spójniki und, aber, oder;
• Partykuła doch.

2. Leksyka:

• Nazwy krajów niemieckojęzycznych oraz ich stolice, sąsiedzi Niemiec, mapa Niemiec;
• Nazwy czynności, zabaw, gier;
• Słownictwo dotyczące rodziny, określające stopień pokrewieństwa, cechy charakteru;
• Nazwy zawodów, tworzenie nazw zawodów;
• Nazwy przyborów szkolnych;
• Przymiotniki określające cechy;
• Nazwy zwierząt.

3. Komunikacja:

• Powitania, pożegnania;
• Przedstawianie osób (imię, nazwisko, wiek);
• Polecenia typu: Hör/Lies den Text!, Wiederhole! Ergänze!, Komm an die Tafel!, Antworte auf die Frage!, Mach bitte die Bücher auf/zu!, Lies weiter!;
• Prośby: Sing bitte ein Lied!, Bring mir bitte ...!;
• Stwierdzenia: Wir tanzen gern. Dort ist ein Hund.;
• Pytania i odpowiedzi typu: Was ist deine Mutter von Beruf? Was willst du werden? Wie ist deine Telefonnummer? Wie ist deine Oma? Was machst du gern? Hast du eine Schere? Nein, ich habe keine Schere./ Ja, ich habe eine Schere.; Hast du kein Heft?, Doch, ich habe ein Heft.

Szkoła Podstawowa: KLASA 5

1. Zagadnienia z klasy 4.
2. Gramatyka:

• Odmiana czasowników nieregularnych np.: fahren, lesen, sprechen, möchten, finden oraz modalnych;
• Szyk zdania z czasownikami modalnymi;
• Czasowniki rozdzielnie złożone oraz zwrotne;
• Liczebniki główne 0-100;
• Liczba mnoga rzeczownika;
• Rzeczowniki złożone;
• Zaimek zwrotny;
• Zaimek dzierżawczy w Mianowniku i Bierniku w lp. i mn.;
• Zaimek nieosobowy es, man.

3. Leksyka:

• Przedmioty szkolne;
• Dni tygodnia, pory roku, miesiące;
• Nazwy czynności wykonywanych w różnych porach roku;
• Meble, kolory, pokoje, opis pokoju;
• Okoliczniki czasu np.: montags, am Morgen, in der Nacht;
• Przebieg dnia;
• Czas wolny, hobby;
• Nazwy cech charakteru;
• Pogoda.

4. Komunikacja:

• Wyrażanie zadowolenia, niechęci, opinii na temat danego przedmiotu;
• Ustalanie terminów;
• Pytania i odpowiedzi typu: Wann hast du Mathe? Ich habe Mathe am Donnerstag. Was willst du werden? Kannst du reiten? Was kann man im Gebirge machen?;
• Prośby i polecenia;
• Formuły grzecznościowe typu: Wie bitte? Darf ich?;
• Pytanie o godzinę, podawanie godziny;
• Wyrażanie swoich zainteresowań.

Szkoła Podstawowa: KLASA 6

1. Zagadnienia z klasy 4 i 5.
2. Gramatyka:

• Czas przeszły Perfekt czasowników powszechnie stosowanych;
• Czas przeszły Präteritum czasowników haben i sein;
• Czasowniki modalne;
• Tryb rozkazujący;
• Przyimki z Celownikiem np.: bei, zu, mit;
• Przysłówki zaimkowe np.: womit, damit, wobei;
• Zaimki pytające np.: wann?, wohin?, wo?;
• Zaimek zwrotny;
• Odmiana rodzajnika określonego nieokreślonego oraz zaimka dzierżawczego w Celowniku;
• Spójniki: weil, dass, denn, trotzdem, dann, und, oder, sondern, denn.

3. Leksyka:

• Miejsca pobytu na wakacjach;
• Przedmioty i zjawiska z dalszego otoczenia (ulica, kino, sklep);
• Owoce i warzywa;
• Znaki drogowe;
• Środki lokomocji;
• Czas wolny;
• Okoliczniki określające częstotliwość wykonywania danej czynności;
• Nazwy czynności związane z obowiązkami domowymi;
• Święta;
• Jedzenie.

4. Komunikacja:

• Określanie drogi i kierunku, miejsca pobytu;
• Opis czynności odbywających się w przeszłości;
• Zakaz, przyzwolenie;
• Prośba i podziękowanie, obowiązek;
• Określanie czasu i miejsca spotkań;
• Polecenia i rozkazy;
• Sygnalizowanie nieporozumienia: Ich habe dich nicht verstanden! Was bedeutet dieses Wort? Können Sie bitte wiederholen?;
• Pytanie o miejsce pobytu i kierunek poruszania się: Wo steht der Schreibtisch? Wo liegt der Altmarkt?;
• Zamawianie w restauracji.

Szkoła Podstawowa: KLASA 7

1. Zagadnienia z klasy 4, 5, 6.
2. Gramatyka:

• Czasowniki nieregularne, modalne, zwrotne oraz rozdzielnie złożone;
• Stopniowanie przymiotników i przysłówków;
• Liczba mnoga rzeczownika;
• Przyimki z Biernikiem;
• Przyimki z Celownikiem i Biernikiem, pytanie wo? wohin?;
• Spójniki weil, dass, ob;
• Czas przeszły Perfekt czasowników powszechnie stosowanych;
• Tryb rozkazujący;
• Zaimek osobowy i dzierżawczy w Celowniku i Bierniku;
• Forma es gibt;
• Zaimek pytający welcher, -e, -es;
• Okoliczniki miejsca i czasu.

3. Leksyka:

• Zwroty związane z określaniem kierunku i miejsca;
• Nazwy kierunków świata;
• Podróże i czas wolny;
• Cechy osobowe zewnętrzne i wewnętrzne;
• Urodziny;
• Zwierzęta;
• Podróże;
• Meble;
• Ubrania;
• Cechy przedmiotów: wygląd, rozmiar;
• Jedzenie, zamawianie w restauracji;
• Zakupy;
• Słownictwo związane ze zdrowym odżywianiem się, uprawianiem sportu.

4. Komunikacja:

• Opis czynności i sytuacji;
• Wyrażanie opinii wobec rozmówcy i tematu rozmowy;
• Porównanie cech osób, przedmiotów i miejsc;
• Opis postaci (sławnych ludzi); przedmiotu, miejsca;
• Zakończenie rozmowy (wyrażanie podziękowania): Vielen Dank! Ich bin Ihnen sehr dankbar!;
• Udzielanie rad;
• Wyrażanie zamiaru, życzenia: Ich habe vor ..., Ich habe die Absicht... .

Szkoła Podstawowa: KLASA 8

1. Zagadnienia z klasy 4, 5, 6, 7.
2. Gramatyka:

• Przyimki z Celownikiem;
• Zaimek osobowy, dzierżawczy w Celowniku i Bierniku;
• Odmiana przymiotnika: po rodzajniku określonym i nieokreślonym, słówku kein/e, po zaimku dzierżawczym oraz bez rodzajnika;
• Czas Präteritum czasowników najczęściej stosowanych oraz czasowników modalnych;
• Czas Perfekt oraz szyk wyrazów w zdaniu po spójnikach typu: dass, weil;
• Czas przeszły Plusquamperfekt;
• Zdanie bezokolicznikowe z zu;
• Czasowniki wymagające dwóch dopełnień zdaniowych w Celowniku i Bierniku;
• Rekcja czasownika.

3. Leksyka:

• Słownictwo związane z wypoczynkiem;
• Słownictwo związane z opisem drogi, kierunku jazdy;
• Święta;
• Media;
• Hotel, sklep, poczta, restauracja;
• Zawody i działania z nimi związane;
• Słownictwo związane z opisem nastroju;
• Antonimy np.: związane z cechami charakteru, wyglądu, nastroju;
• Nazwy znaków zodiaku;
• Prasa.

4. Komunikacja:

• Przytaczanie czyjegoś zdania, opinii: Die Mutter sagt/ meint/ findet, Er sagt, dass...;
• Zgadzanie, nie zgadzanie się;
• Prowadzenie rozmowy, rozpoczynanie i wprowadzenie tematu;
• Postawy i relacje międzyludzkie, fascynacja, niechęć, pokrewieństwo;
• Oferowanie pomocy: Wie/ Womit kann ich Ihnen helfen?, Was kann ich für Sie tun?, Kann ich dir behilflich sein?;
• Wyrażanie nakazów, zakazów i przyzwoleń;
• Przepraszanie, usprawiedliwianie się;
• Wyrażanie umiejętności, możliwości.

Liceum Ogólnokształcące: KLASA 1 (kontynuacja szkoły podstawowej)

1. Gramatyka:

• Czas teraźniejszy czasowników regularnych oraz czasowników nieregularnych oraz rozdzielnie złożonych;
• Zaimek dzierżawczy mein/e, dein/e, ihr/e, sein/e, unser/e, euer/eure, Ihr/e w Mianowniku i Bierniku;
• Zaimki osobowe;
• Forma grzecznościowa Sie;
• Przeczenie nein i nicht;
• Zdania oznajmujące i pytające;
• Liczebniki 0-1000;
• Spójniki: und, aber, sondern, oder;
• Tworzenie nazw zawodów kobiet z końcówką –in;
• Rzeczowniki złożone;
• Zaimek nieosobowy man;
• Przyimki: nach, von … bis, um, vor.

2. Leksyka:

• Dane osobowe;
• Nazwy krajów, języków;
• Czynności dnia codziennego, zajęcia sportowe;
• Pory dnia, dni tygodnia;
• Opis osoby, wygląd i cechy charakteru;
• Członkowie rodziny, zawody;
• Nazwy przedmiotów i przyborów szkolnych;
• Przymiotniki określające przybory szkolne;
• Czas zegarowy;
• Miary i wagi;
• Zakupy, jedzenie, smaki.

3. Komunikacja:

• Powitania, pożegnania;
• Podawanie narodowości;
• Przedstawianie siebie i innych osób;
• Udzielanie informacji na temat zainteresowań, form spędzania czasu wolnego;
• Pytanie o samopoczucie i odpowiedzi na te pytania;
• Opowiadanie o planie lekcji; wyrażanie niechęci do wykonywanych czynności;
• Wyrażanie radości, żalu, odmowy, zgody, opinii;
• Opis dnia;
• Nawyki żywieniowe, składanie zamówienia w restauracji.

Liceum Ogólnokształcące: KLASA 2 (kontynuacja szkoły podstawowej)

1. Zagadnienia z klasy 1.
2. Gramatyka:

• Odmiana czasowników regularnych, nieregularnych, modalnych, rozdzielnie złożonych i zwrotnych w czasie Präsens;
• Czas Perfekt czasowników powszechnie stosowanych;
• Czas Präteritum czasowników haben i sein;
• Zdania złożone współrzędnie i podrzędnie;
• Przyimki miejsca;
• Liczebniki porządkowe;
• Odmiana rzeczowników, zaimków dzierżawczych, rodzajników określonych i nieokreślonych i przeczenia kein/e;
• Odmiana zaimków osobowych;
• Wyrażenie es gibt;
• Stopniowanie przymiotników i przysłówków;
• Zdanie warunkowe ze spójnikiem wenn.

3. Leksyka:

• Nazwy pomieszczeń, mebli, sprzętów domowych;
• Opis pomieszczeń;
• Nawyki żywieniowe;
• Czas zegarowy; pory dnia;
• Nazwy środków lokomocji;
• Znaki drogowe i informacyjne w mieście;
• Nazwy zjawisk atmosferycznych, pór roku, miesięcy, świąt;
• Czynności życia codziennego, obowiązki domowe.

4. Komunikacja:

• Opis drogi;
• Opis mieszkania, domu, miejsca zamieszkania;
• Określanie położenia;
• Porównywanie rzeczy i obiektów;
• Idealny dzień, święta;
• Zamawianie w restauracji;
• Podawanie cen;
• Problemy w rodzinie;
• Opowiadanie o dniu powszednim;
• Opisywanie możliwości spędzania czasu wolnego w mieście;
• Plan lekcji;
• Wyrażanie opinii.

Liceum Ogólnokształcące: KLASA 3 (kontynuacja szkoły podstawowej)

1. Zagadnienia z klasy 1 i 2.
2. Gramatyka:

• Odmiana czasowników regularnych, nieregularnych, modalnych, rozdzielnie złożonych i zwrotnych w czasie Präsens, Präteritum;
• Czas Perfekt;
• Zdania złożone współrzędnie i podrzędni oraz spójniki typu: weil, dass, als, wenn, obwohl;
• Przyimki łączące się z Celownikiem i Biernikiem (Wechselpräpositionen);
• Odmiana rzeczowników, zaimków dzierżawczych, rodzajników określonych i nieokreślonych i przeczenia kein/e;
• Odmiana zaimków osobowych;
• Tryb rozkazujący;
• Odmiana przymiotnika po rodzajniku określonym i nieokreślonym;
• Słówko pytające was für ein / eine / -?; welch...?;
• Przyimki z III, i IV przypadkiem;
• Przysłówki i wyrażenia przyimkowe: hier, von Zeit zu Zeit, irgendwo;
• Rzeczowniki złożone;
• Rzeczownik w Dopełniaczu.

3. Leksyka:

• Moda;
• Problemy młodzieży;
• Film, kino, teatr, opera;
• Dworzec kolejowy, poczta;
• Święta;
• Ochrona środowiska, zwierząt;
• Formalności graniczne;
• Życiorys;
• Praca i wynagrodzenie.

4. Komunikacja:

• Wyrażanie zdziwienia, zaskoczenia, satysfakcji, rozczarowania;
• Zwroty typu: Das stimmt nicht., Ich kann deine Meinung nicht teilen., Ich bin anderer Meinung.;
• Wyrażanie skarg, żalów, życzeń;
• Wymiana poglądów;
• Udzielanie rad: Es wäre besser ..., Du solltest lieber ..., Ich rate dir ...;
• Przyrzeczenia i zezwolenia;
• Wyrażanie emocji: Ich bin damit zufrieden., Ich bin Ihnen sehr dankbar.

Szkoła Podstawowa: KLASA 4

1.   Gramatyka:

• rodzajnik określony w lp. i lmn.
  
• zaimek dzierżawczy mi, tu
  
• liczba mnoga rzeczownika i przymiotnika
  
• czasowniki nieregularne odmieniane w lp. ser, tener, llamarse, estar
  
• pytania z zaimkami cómo, cuántos, de qué color, dónde
  
• zaimki osobowe: yo, él, ella
  
• podstawowe czynności (3 osoba lp.) i polecenia np. escucha, escribe, mira, dibuja, abre, cierra, toca...
  
• przeczenie: no
  
• spójniki y, pero

2.   Leksyka:

• liczebniki główne 0-39
  
• rodzina
  
• przybory szkolne
  
• kolory
  
• meble
  
• pokoje
  
• dni tygodnia, miesiące, daty
  
• nazwy krajów hiszpańskojęzycznych

3.   Komunikacja:

• powitania i pożegnania
  
• przedstawianie siebie i innej osoby (imię, nazwisko, wiek)
  
• reagowanie na pytania
  
• określanie położenia np. La cama está en el dormitorio. ¿Hay un frigorífico en el salón?
  
• pytanie i odpowiedzi ¿Cuándo es tu cumpleaños? Mi cumpleaños es el dos de febrero.

Szkoła Podstawowa: KLASA 5

1.   Zagadnienia z klasy 4.
2.   Gramatyka:

• liczba mnoga rzeczownika i przymiotnika
  
• zgodność przymiotnika z rzeczownikiem np. un brazo largo
  
• czasownik me le gusta/n
  
• odmiana czasownika ir
  
• odmiana czasowników z końcówką AR w czasie teraźniejszym

3.   Leksyka:

• czynności/polecenia (szczególnie związane z ruchem): camina, corre, nada, salta...
  
• wygląd zewnętrzny
  
• charakter
  
• ubrania
  
• części ciała
  
• zwierzęta domowe
  
• liczebniki główne 1-100
  
• zabawki
  
• owoce i warzywa
  
• środki lokomocji
  
• słownictwo związane z Navidad

4.   Komunikacja:

• opisywanie położenia z użyciem está/hay np. El lápiz está a la izquierda del estuche. Hay reglas encima de la mesa.
  
• opisywanie wyglądu zewnętrznego człowieka i śmiesznego potwora
  
• omawianie swoich i czyiś upodobań me/te/le gusta/n
  
• pytanie o cenę i podawanie informacji zwrotnej
  
• opisywanie wyglądu i upodobań zwierzątek domowych
  
• określanie jakim środkiem transportu się poruszam np. ¿Cómo vas al cole? Yo voy en tren.
  
• opowiadanie o czynnościach wykonywanych w ciągu dnia (czasowniki z końcówką AR)

Szkoła Podstawowa: KLASA 6

1.   Zagadnienia z klasy 4 i 5.
2.   Gramatyka:

• odmiana i znajomość czasowników regularnych w czasie teraźniejszym
  
• odmiana i znajomość czasowników zwrotnych w czasie teraźniejszym
  
• odmiana i znajomość czasowników acostarse, dormir, querer, preferir, saber, ir, jugar w lp.
  
• pytania z zaimkami de dónde, qué hora, a qué hora
  
• przyimki miejsca
  
• czasowniki ser i estar oraz ich odmiana
  
• czasownik encontrarse i jego odmiana
  
• tworzenie gerundio

3.   Leksyka:

• żywność (śniadanie, obiad, kolacja)
  
• określanie położenia
  
• pory dnia, pory roku
  
• element pogody
  
• rozkład dnia np. A las siete me levanto.
  
• czas wolny
  
• sporty
  
• przedmioty szkolne
  
• zwierzęta domowe i dzikie
  
• narodowości, języki, nazwy krajów, flagi
  
• miejsca w mieście
  
• zwroty związane z określaniem kierunku i miejsca:
   - ¿Cómo llego al parque? Sigues todo recto, pasas el banco y giras a la derecha.

4.   Komunikacja:

• tradycje świąteczne związane z Día de Muertos
  
• opowiadanie o czynnościach wykonywanych w ciągu dnia z uwzględnieniem ich pory np. Desayuno huevos revueltos a las siete y cuarto.
  
• pytanie i podawanie godzin
  
• pytanie o pochodzenie i udzielanie odpowiedzi np. ¿De dónde eres? Soy de Francia.
  
• pytanie o znajomość języków obcych i udzielanie odpowiedzi np. ¿Qué idiomas hablas? Yo hablo inglés y un poco de español.
  
• opisywanie flag i rozpoznawanie podstawowych flag europejskich i krajów hiszpańskojęzycznych
  
• opis zwierząt (es, tiene, vive, come, sabe)
  
• opisywanie zjawisk pogodowych
  
• praca z mapą
  
• dialog z przechodniem (prośba o wskazanie drogi do...)

Szkoła Podstawowa: KLASA 7

1.   Zagadnienia z klasy 4, 5, 6.
2.   Gramatyka:

• odmiana i znajomość czasowników nieregularnych z wymianą samogłoskową w temacie
  
• czasownik ser i jego odmiana
  
• tworzenie gerundio
  
• omawianie przyszłości za pomocą parafrazy IR + bezokolicznik
  
• przysłówki mucho, poco
  
• pytania z zaimkami cuál, por qué
  
• tworzenie Pretérito Perfecto z czasownikami regularnymi i nieregularnymi
  
• okoliczniki czasu typu esta semana, este mes oraz alguna vez
  
• wyrażenia z czasownikami estar i tener
  
• tryb rozkazujący twierdzący i przeczący w lp.
  
• me duele w lp i lm
  
• wyrażenia tener que oraz deber

3.   Leksyka:

• zwierzęta dzikie
  
• miejsca w mieście
  
• liczebniki 1-1000
  
• obowiązki
  
• żywność
  
• wakacje/podróże
  
• rozwinięcie słownictwa dot. części ciała (la garganta, el estómago, el tobillo...)
  
• słownictwo dot. Año Nuevo

4.   Komunikacja:

• opowiadanie co się dzieje na zdjęciach z wakacji np. Esta buscando conchas en la arena
  
• opowiadanie o mijających wakacjach np. Me he despertado tarde y he ido a la playa
  
• dialog w restauracji
  
• przepisy kulinarne
   - Primero lavamos las verduras. Después cortamos los tomates y los pepinos. Al final mezlamos todos los ingredientes.
  
• określanie częstotliwości
  
• opisywanie samopoczucia za pomocą wyrażeń z estar, tener, me duele np. Tengo hambre, estoy cansado, me duele la cabeza
  
• rozmowa z lekarzem
   - określanie samopoczucia tener, estar, me duele
   - określanie leczenia tener que, deber
   - opowiadanie o okolicznościach wydarzeń np. He comido mucho, y por eso me duele el estómago
  
• wyrażanie opinii pienso que, creo que, en mi opinión
  
• znajomość tradycji noworocznych

Szkoła Podstawowa: KLASA 8

1.   Zagadnienia z klasy 4, 5, 6, 7.
2.   Gramatyka:

• porównania más/menos... que..., tan/to/ta/s... como...
  
• zaimki dopełnienia bliższego i dalszego
  
• zdania złożone za pomocą spójników: sin embargo, porque, y por eso, en cambio
  
• odmiana czasowników regularnych i nieregularnych w pretérito indefinido
  
• okoliczniki czasu np. ayer, la semana pasada, el mes pasado, en el año..., dos meses después, a la edad de tres años, a los tres años
  
• zaimki nieokreślone algun/o/a/s, ningun/o/a/s, algo, nada, aguien, nadie
  
• okoliczniki częstotliwości np. cada tres horas
  
• zdania względne z zaimkami que, donde
  
• określanie kolejności za pomocą además, también

3.   Leksyka:

• określanie częstotliwości
  
• podróże
   - kupowanie biletu
   - opowiadanie o planach związanych z podróżami
  
• życiorys

4.   Komunikacja:

• opowiadanie o wydarzeniach z przeszłości, teraźniejszości i przyszłości przy wykorzystaniu tematów: wakacje, podróże, rozkład dnia, u lekarza, smartfon
  
• sławne postacie ze świata hiszpańskojęzycznego, np. Frida Kahlo, Leo Messi

Liceum Ogólnokształcące: KLASA 1 (kontynuacja szkoły podstawowej)

1.   Gramatyka:

• czas teraźniejszy trybu oznajmującego (Presente) czasowników regularnych, czasowników częściowo nieregularnych (np. z przegłosem i obocznością spółgłoskową) oraz całkowicie nieregularnych
  
• podstawowe użycie przyimków: a, por, de, para, con
  
• czas przeszły złożony (Pretérito Perfecto) w odniesieniu do czynności wykonanych w nieokreślonej przeszłości oraz doświadczeń życiowych
  
• odmiana czasowników regularnych, nieregularnych w czasie przeszłym prostym, tj. Pretérito Indefinido
  
• rodzajniki określone i nieokreślone
  
• zaimki dzierżawcze: mi, tu, su, itp.
  
• zaimki osobowe i wskazujące
  
• forma grzecznościowa: usted
  
• użycie czasowników/peryfraz: necesitar, tener que, haber que, estar + gerundio, ir + a
  
• użycie czasownika: gustar
  
• zaimki pytajne, np. quién, dónde, de dónde
  
• liczebniki 0-1000
  
• rodzaj męski i żeński oraz tworzenie liczby mnogiej
  
• stopniowanie przymiotników
  
• przysłówki: mucho, poco, muy
  
• zaimki nieokreślone: alguno, ninguno i ich forma
  
• użycie czasowników: estar oraz haber do opisu lokalizacji
  
• zaimki z przyimkami, np. para mí, de ti, conmigo, contigo, sobre nosotros
  
• zdania bezosobowe wyrażone za pomocą konstrukcji se + 3 os. l. poj. lub l. mn., np. se habla muy rápido; se admiten tarjetas

2.   Leksyka:

• czynności dnia codziennego
  
• pory dnia, miesiące, dni tygodnia
  
• opis osoby, wygląd i cechy charakteru
  
• członkowie rodziny, zawody
  
• nazwy środków lokomocji
  
• słownictwo związane z życiem rodzinnym i towarzyskim
  
• słownictwo związane z mieszkaniem na wsi i w dużym mieście

3.   Komunikacja:

• przedstawianie się i pożegnania w kontekście formalnym i nieformalnym
  
• powitania, pożegnania w kontekście formalnym i nieformalnym
  
• przedstawianie siebie i innych osób
  
• udzielanie rad
  
• pytanie o samopoczucie i odpowiedzi na te pytania
  
• udzielanie informacji na temat zainteresowań, proponowanie form spędzania czasu wolnego
  
• wyrażanie zgody i sprzeciwu
  
• podstawowe dialogi w kinie i teatrze
  
• podstawowe dialogi w sklepie i centrum handlowym
  
• podstawowe dialogi u lekarza oraz w szpitalu
  
• podstawowe dialogi w szkole w rozmowie z kolegą i/lub nauczycielem
  
• opisywanie doświadczeń życiowych
  
• opis skończonych wydarzeń w przeszłości z podaniem okoliczników czasu

Liceum Ogólnokształcące: KLASA 2 (kontynuacja szkoły podstawowej)

1.   Zagadnienia z klasy 1.
2.   Gramatyka:

• odmiana czasowników regularnych, nieregularnych w czasie przeszłym ciągłym, tj. Pretérito Imperfecto
  
• odmiana czasowników regularnych, nieregularnych w czasie przyszłym prostym, tj. Futuro Imperfecto
  
• odmiana czasowników w trybie rozkazujący twierdzącym i przeczącym w 2. i 3. os. l. poj.
  
• podstawowe użycie przyimków: a, por, de, para, con, desde, hasta, entre, en
  
• dopełnienia bliższe i dalsze
  
• użycie imiesłowu (gerundio) od czasowników zwrotnych
  
• zaimki dzierżawcze: mío, tuyo, suyo, itp.
  
• zdania złożone współrzędnie i podrzędnie
  
• liczebniki porządkowe
  
• bezokolicznik od czasowników zwrotnych i jego użycie
  
• przysłówki miejsca, czasu, sposobu, częstotliwości, ilości, twierdzenia i przeczenia
  
• spójniki, np. y (e), o (u), pero, luego, aunque, porque, como, si
  
• wyrażenia: por eso, así que
  
• rekcja często używanych czasowników, np. empezar + a
  
• użycie czasowników: ser, estar, haber i różnica w zastosowaniu (lokalizacja, samopoczucie, opis)
  
• stopniowanie przymiotników (superlativo absoluto) np. altísimo
  
• zdania w mowie zależnej (zdanie nadrzędne w presente de indicativo lub pretérito perfecto de indicativo), np. Dice que se va de vacaciones.

3.   Leksyka:

• słownictwo związane ze świętowaniem, np. urodzin, świąt oraz organizacją przyjęcia, spotkania
  
• słownictwo związane z obsługą komputera, telefonu i urządzeń elektronicznych
  
• słownictwo związane ze środowiskiem i ekologią
  
• nazwy programów telewizyjnych
  
• określanie położenia
  
• pytanie o godzinę i podawanie godzin
  
• słownictwo związane z podróżą i wakacjami na plaży
  
• opisywanie miejsca zamieszkania i domu
  
• opisywanie czynności wykonywanych w podstawowych zawodach, np. nauczyciela, lekarza, sprzedawcy

4.   Komunikacja:

• udzielanie porad i wskazówek
  
• pytania o zainteresowanie, plany na przyszłość
  
• wyrażanie zadowolenia, niezadowolenia, troski i radości
  
• wyrażanie reakcji na ważne wydarzenia w życiu, np. urodziny, zdanie egzaminu, choroba
  
• wyrażanie nakazu i zakazu
  
• podstawowe dialogi podczas zwiedzania miasta
  
• opisywanie doświadczeń oraz wydarzeń z przeszłości
  
• porównywanie wydarzeń kiedyś i dziś za pomocą czasu przeszłego
  
• mówienie o przewidywaniach w czasie przyszłym

Liceum Ogólnokształcące: KLASA 3 (kontynuacja szkoły podstawowej)

1.   Zagadnienia z klasy 1 i 2.
2.   Gramatyka:

• odmiana czasowników regularnych, nieregularnych w czasie przeszłym prostym, tj. Pretérito Indefinido
  
• odmiana czasowników regularnych, nieregularnych w czasie przeszłym ciągłym, tj. Pretérito Imperfecto
  
• odmiana czasowników regularnych, nieregularnych w czasie przyszłym prostym, tj. Futuro Imperfecto
  
• odmiana czasowników w trybie rozkazującym twierdzącym w 2. i 3. os. l. poj. oraz l. mn.
  
• odmiana czasowników w trybie rozkazującym przeczącym w 2. i 3. os. l. poj. oraz l. mn.
  
• użycie czasu teraźniejszego trybu łączącego, tj. Presente de Subjuntivo, w kilku najbardziej podstawowych wykrzyknieniach życzeniowych, np. ¡Que seas feliz!
  
• podstawowe użycie przyimków: a, por, de, para, con, desde, hasta, entre, en
  
• dopełnienia bliższe i dalsze
  
• użycie imiesłowu (gerundio) od czasowników zwrotnych
  
• zaimki dzierżawcze: mío, tuyo, suyo, itp.
  
• zdania złożone współrzędnie i podrzędnie
  
• liczebniki porządkowe
  
• bezokolicznik od czasowników zwrotnych i jego użycie
  
• przysłówki miejsca, czasu, sposobu, częstotliwości, ilości, twierdzenia i przeczenia
  
• spójniki, np. y (e), o (u), pero, luego, aunque, porque, como, si
  
• wyrażenia: por eso, así que
  
• rekcja często używanych czasowników, np. empezar + a
  
• użycie czasowników: ser, estar, haber i różnica w zastosowaniu (lokalizacja, samopoczucie, opis)
  
• stopniowanie przymiotników regularnych i nieregularnych oraz superlativo absoluto, np. altísimo
  
• zdania w mowie zależnej (zdanie nadrzędne w presente de indicativo lub pretérito perfecto de indicativo), np. Dice que se va de vacaciones.

3.   Leksyka:

• podstawowe słownictwo związane z zakupami, np. pagar en efectivo
  
• podstawowe słownictwo związane z korzystaniem z internetu, np. hacer un clic, el buscador
  
• podstawowe słownictwo związane ze zdrowiem, np. resfriarse, tomar medicinas
  
• podstawowe słownictwo związane z podróżowaniem, np. ir en avión, perder las maletas

4.   Komunikacja:

• opisywanie rutyny z przeszłości, osób i przedmiotów w przeszłości
  
• opowiadanie o wydarzeniach z przeszłości przy użyciu czasów przeszłych
  
• przewidywanie wydarzeń z przyszłości
  
• opisywanie swoich marzeń i planów na przyszłość
  
• rozmowa telefoniczna
  
• pytanie i wyrażanie przyzwolenia
  
• wyrażanie życzeń wobec innych, np. ¡Que seas feliz!

Szkoła Podstawowa: KLASA 4

1.   Materiał gramatyczny:

• zaimki wskazujące (this/that; these/those);
  
• liczba mnoga rzeczowników;
  
• konstrukcja there is / there are;
  
• zaimki osobowe w funkcji podmiotu i dopełnienia;
  
• forma dzierżawcza rzeczownika; przymiotniki dzierżawcze;
  
• czasownik: to be; to have/have got; can;
  
• liczebniki główne;
  
• czas Present Simple i Present continuous; zdania oznajmujące, pytające i przeczące;
  
• przyimki miejsca i czasu;
  
• czas: Past simple (czasowniki regularne oraz be i do);
  
• zaimki pytające;
  
• rodzajniki: a/an i the;

2.   Słownictwo:

• dom; szkoła (np. przybory szkolne, meble, pomieszczenia, zabawki);
  
• relacje w rodzinie: ja i moja najbliższa rodzina;
  
• codzienne czynności i obowiązki domowe;
  
• czas wolny - zainteresowania;
  
• popularne zwierzęta domowe i dzikie;
  
• podstawowe informacje o wyglądzie człowieka;
  
• pory dnia; dni tygodnia, nazwy miesięcy; pory roku;
  
• owoce i warzywa, tradycyjne posiłki;
  
• podstawowe przymiotniki; przymiotniki o znaczeniu przeciwnym;
  
• praca ludzi; popularne zawody;
  
• wyrażanie czasu - zegar;
  
• podstawowe informacje osobiste;
  
• kraje i narodowości;
  
• informacje o pogodzie;

3.   Komunikacja:

• powitania, pożegnania;
  
• przedstawianie siebie i innych osób (imię, nazwisko, wiek);
  
• prośby i podziękowania, zwroty grzecznościowe;
  
• pytania i informacje o wieku i miejscu zamieszkania;
  
• pytania o czas;
  
• zwroty grzecznościowe, sytuacje z życia codziennego;
  
• pytania i informacje dotyczące narodowości i kraju pochodzenia;

Szkoła Podstawowa: KLASA 5

1.   Materiał gramatyczny:

• zagadnienia dla klasy 4 oraz:
  
• nieregularna liczba mnoga rzeczowników;
  
• stosowanie przedimka określonego i nieokreślonego;
  
• rzeczowniki policzalne i niepoliczalne;
  
• zaimki nieokreślone: some, every, any, no;
  
• stopniowanie przymiotników;
  
• liczebniki porządkowe;
  
• zaimki dzierżawcze;
  
• pytania z: How much?; How many?;
  
• czas: Past simple oraz wyrażenie used to;
  
• przysłówki częstotliwości i ich pozycja w zdaniu;
  
• tworzenie i stopniowanie przysłówków;
  
• spójniki: and, but, because, so, or;

2.   Słownictwo:

• zagadnienia dla klasy 4 oraz:
  
• ubrania;
  
• mój pokój, mieszkanie i dom;
  
• moje hobby i zainteresowania;
  
• części ciała ludzi i zwierząt;
  
• pieniądze brytyjskie i amerykańskie, ceny;
  
• jedzenie i napoje, zdrowa żywność, nazwy posiłków i dań, sprzęt i przybory kuchenne;
  
• w mieście i na wsi;
  
• formułowanie daty;
  
• nazwy przedmiotów szkolnych, szkoła w Wielkiej Brytanii;
  
• środki transportu, podróże i turystyka;
  
• zagadnienia pracy człowieka; praca, zawody i pieniądze;
  
• wygląd człowieka, przymiotniki opisujące wygląd;

3.   Komunikacja:

• zagadnienia dla klasy 4 oraz:
  
• pytanie o cenę i informacja o cenie;
  
• prośby o pozwolenie, akceptacja i odmowa;
  
• opis wyglądu człowieka i przedstawianie opinii o nim;
  
• wyrażanie sugestii i propozycji, reakcja na nie;

Szkoła Podstawowa: KLASA 6

1.   Materiał gramatyczny:

• zagadnienie dla klasy 4 i 5 oraz:
  
• określniki: much, many, a few, a little, a lot of, enough;
  
• czasowniki modalne: can; must; should, would, shall, oraz have to i be able to;
  
• czasy: Past simple (czasowniki regularne i nieregularne, used to), Future simple i "to be going to";
  
• porównania z "as ... as";
  
• zaimki zwrotne;
  
• zwroty would like, be allowed to;

2.   Słownictwo:

• zagadnienie dla klasy 4 i 5 oraz:
  
• zagadnienia z życia codziennego;
  
• spędzanie wolnego czasu;
  
• świat, państwa, narody, narodowości, elementy wiedzy o krajach anglojęzycznych;
  
• zakupy i usługi, sklepy i pieniądze w krajach anglosaskich;
  
• żywność, przygotowanie posiłków i dań; w restauracji;
  
• sport, wydarzenia sportowe, sławni sportowcy;

3.   Komunikacja:

• zagadnienie dla klasy 4 i 5 oraz:
  
• wyrażanie życzeń;
  
• prośba o pozwolenie;
  
• jak docieramy do szkoły i miejsc różnych zajęć;
  
• zapraszanie i formułowanie propozycji;
  
• kupowanie, sytuacje w sklepie;
  
• formułowanie opinii i oceny;
  
• wyrażanie obowiązku i zakazu;

Szkoła Podstawowa: KLASA 7

1.   Materiał gramatyczny:

• zagadnienie dla klasy 4, 5 i 6 oraz:
  
• stosowanie przedimków określonych i nieokreślonych;
  
• czasowniki modalne may; might; could; need;
  
• czasy: Past continuous oraz Present perfect simple;
  
• różne sposoby wyrażania przyszłości;
  
• zaimki nieokreślone: some, every, any, no i ich złożenia;
  
• czasowniki, po których stosowana jest forma gerund, infinitive lub bare infinitive;
  
• przyimki ruchu;
  
• podstawowe "phrasal verbs";
  
• strona bierna (present simple, past simple);
  
• definiujące zdania względne, zaimki względne;
  
• I tryb warunkowy;
  
• zdania czasowe;

2.   Słownictwo:

• zagadnienie dla klasy 4, 5 i 6 oraz:
  
• przygotowanie potraw i posiłków, przepisy kulinarne;
  
• nazwy geograficzne;
  
• mój komputer i smartfon; urządzenia elektroniczne;
  
• pogoda i klimat;
  
• zdrowie i problemy zdrowotne, postępowanie w czasie choroby; zdrowy tryb życia;
  
• osobowość i charakter człowieka;
  
• znaki drogowe;
  
• materiały, z których wykonane są przedmioty codziennego użytku;

3.   Komunikacja:

• zagadnienie dla klasy 4, 5 i 6 oraz:
  
• oferowanie pomocy i podziękowanie za nią;
  
• u lekarza; informacja o dolegliwościach;
  
• reakcje emocjonalne;
  
• wyrażanie pozwolenia i zakazu;
  
• prośba o wyrażenie zgody;
  
• sytuacje z życia codziennego (również język potoczny);
  
• pytanie o drogę i informacja jak dotrzeć do poszukiwanego miejsca;
  
• wyrażanie preferencji i upodobań;

Szkoła Podstawowa: KLASA 8

1.   Materiał gramatyczny:

• zagadnienie dla klasy 4, 5, 6 i 7 oraz:
  
• zaimki względne i zdania przydawkowe;
  
• czasowniki modalne;
  
• czas: Present perfect continuous; past perfect;
  
• strona bierna w czasach future simple; present perfect simple, po czasownikach modalnych, bezokolicznik bierny;
  
• konstrukcja have something done;
  
• question tags;
  
• zdania warunkowe II i III typu;
  
• mowa zależna, pytania pośrednie;
  
• czasownik, rzeczownik i przymiotnik z przyimkiem;
  
• phrasal verbs;
  
• konstrukcje typu so do I, neither do I;

2.   Słownictwo:

• zagadnienie dla klasy 4, 5, 6 i 7 oraz:
  
• podróżowanie i turystyka, wakacje, atrakcje turystyczne krajów anglojęzycznych;
  
• dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła;
  
• instrumenty muzyczne, typy muzyki i muzycy;
  
• świat przyrody i środowisko naturalne, krajobrazy, klęski żywiołowe;
  
• klasyfikacja zwierząt i części ich ciała, zwierzęta zagrożone wyginięciem;
  
• ochrona środowiska i zagrożenia dla środowiska;
  
• życie rodzinne i towarzyskie;
  
• społeczeństwo i jego problemy;
  
• narzędzia pracy człowieka;
  
• cechy osobowości i charakteru (zakres rozszerzony), uczucia i emocje;
  
• nauka i technika, odkrycia i wynalazki, technologie informacyjne;
  
• środki masowego przekazu (prasa, TV, Internet);
  
• sport, miejsca rozgrywek sportowych, imprezy sportowe, sprzęt sportowy;

3.   Komunikacja:

• zagadnienie dla klasy 4, 5, 6 i 7 oraz:
  
• udzielanie rad, prośba o radę;
  
• obowiązek i konieczność;
  
• wyrażanie chęci i życzenia;
  
• składanie propozycji i sugerowanie rozwiązań;
  
• wyrażanie przypuszczenia i prawdopodobieństwa;
  
• znaki i tablice informacyjne;

UWAGA!
1. Testy dla Liceum Ogólnokształcącego składają się z 4 części: rozumienie tekstu pisanego, komunikacja i słownictwo, gramatyka, wiadomości związane z wiedzą o krajach anglojęzycznych.
2. Zakres gramatyczny i leksykalny oraz pytania z kategorii funkcji językowych obejmują materiał realizowany w szkole podstawowej oraz poprzednich klas liceum w przypadku klas 2 i 3 i są uzupełnione lub rozbudowane o podane zagadnienia.
3. Słownictwo obejmuje cały katalog tematyczny ale szczególny nacisk będzie położony na podane zagadnienia leksykalne.

Liceum Ogólnokształcące: KLASA 1 (kontynuacja szkoły podstawowej)

1.   Gramatyka:

• czasy i konstrukcje - czasy teraźniejsze, przyszłe i przeszłe (Present Simple, Present Continuous, Present Pefect/Present Perfect Continuous, Future Simple, Future Continuous, ‘be going to’, Past Simple, Past Continuous, ‘used to’, Past Perfect);
  
• tryb rozkazujący;
  
• zdania z dopełnieniami;
  
• konstrukcje czasownikowe np.: like/hate + gerund; would like/would rather + bezokolicznik; Let’s + czasownik, itp.;
  
• konstrukcje z too/enough, so/such (a);
  
• zdania warunkowe typu 0, 1 i 2;
  
• question tags;
  
• strona bierna w czasach teraźniejszych i przeszłych;
  
• czasowniki złożone (phrasal verbs);
  
• mowa zależna - zdania twierdzące i przeczące;
  
• czasowniki modalne i semi-modalne np. can/must/have to, itp.;
  
• rzeczowniki: liczba mnoga (regularne i nieregularne), policzalne i niepoliczalne, forma dzierżawcza rzeczownika (dopełniacz saksoński);
  
• przedimki: określony, nieokreślony, zerowy;
  
• określniki: some, any, no, (a) little, (a) few, itp.;
  
• zaimki: wskazujące, osobowe, dzierżawcze, dopełnieniowe, nieokreślone, zwrotne, względne;
  
• przysłówki: częstotliwości, czasu przeszłego i przyszłego, stopnia, miejsca, regularne i nieregularne tworzone od przymiotników;
  
• przyimki;
  
• liczebniki (główne i porządkowe);

2.   Słownictwo:

• kultura (np. dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze, tradycje i zwyczaje, media);
  
• sport (np. dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, obiekty sportowe, imprezy sportowe, uprawianie sportu, pozytywne i negatywne skutki uprawiania sportu);
  
• zdrowie (np. tryb życia, samopoczucie, choroby, ich objawy i leczenie, niepełnosprawność, uzależnienia, pierwsza pomoc w nagłych wypadkach);
  
• nauka i technika (np. ludzie nauki, odkrycia naukowe, wynalazki, korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych i technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz szanse i zagrożenia z tym związane);

3.   Komunikacja:

• przedstawianie siebie i innych osób; opisywanie ludzi, przedmiotów i zwierząt;
  
• identyfikacja i lokalizacja przedmiotu (np. określanie miejsca położenia przedmiotów, usytuowania budynków w mieście); opisywanie zjawisk;
  
• rozpoczynanie, podtrzymywanie, kończenie rozmowy, sposoby zwracania się do rozmówcy; stosowanie zwrotów grzecznościowych, m.in. powitanie, pożegnanie, podziękowanie, przeproszenie;
  
• opisywanie czynności zwyczajowych (np. opisywanie zajęć codziennych i form spędzania czasu wolnego; opisywanie czynności odbywających się w chwili mówienia; porównywanie cech osób, przedmiotów, miejsc, czynności;
  
• wyrażanie intencji, marzeń i planów na przyszłość; wyrażanie przewidywań, wydarzeń w przyszłości;
  
• podejmowanie spontanicznych decyzji;
  
• pytanie i prośba o informację; wyrażanie upodobań i pytanie o upodobania innych;
  
• prowadzenie prostych negocjacji w sytuacjach życia codziennego;
  
• określanie umiejętności, kompetencji; określanie posiadania i przynależności;
  
• wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii; pytanie o opinię i przedstawianie opinii innych osób;
  
• wyrażanie zgody lub sprzeciwu; wyrażanie uczuć i emocji; wyrażanie prośby; zgadzanie się i odmawianie spełnienia prośby;
  
• udzielanie rad, proszenie o radę; wyrażanie zakazu i nakazu;
  
• ostrzeganie i instruowanie; pytanie o pozwolenie; udzielanie i odmawianie pozwolenia;
  
• wyrażanie przyczyny i skutku (np. to..., because...); wyrażanie warunku (np. If you want to...);
  
• proponowanie; przyjęcie lub odrzucenie propozycji;
  
• składanie gratulacji i życzeń; odpowiadanie na życzenia i gratulacje;
  
• zapraszanie i odpowiadanie na zaproszenie;

Liceum Ogólnokształcące: KLASA 2 (kontynuacja szkoły podstawowej)

1.   Gramatyka:

• czasy i konstrukcje - czasy teraźniejsze, przyszłe i przeszłe (Present Simple, Present Continuous, Present Pefect/Present Perfect Continuous, Future Simple, Future Continuous, ‘be going to’, Past Simple, Past Continuous, ‘used to’, Past Perfect);
  
• tryb rozkazujący;
  
• zdania z dopełnieniami;
  
• konstrukcje czasownikowe np.: like/hate + gerund; would like/would rather + bezokolicznik; Let’s + czasownik, itp.;
  
• konstrukcje z too/enough, so/such (a);
  
• zdania warunkowe typu 0, 1, 2 i mieszane;
  
• question tags;
  
• strona bierna w czasach teraźniejszych i przeszłych;
  
• czasowniki złożone (phrasal verbs);
  
• mowa zależna - zdania twierdzące i przeczące;
  
• czasowniki modalne i semi-modalne np. can/must/have to, itp.;
  
• rzeczowniki: liczba mnoga (regularne i nieregularne), policzalne i niepoliczalne, forma dzierżawcza rzeczownika (dopełniacz saksoński);
  
• przedimki: określony, nieokreślony, zerowy;
  
• określniki: some, any, no, (a) little, (a) few, itp.;
  
• zaimki: wskazujące, osobowe, dzierżawcze, dopełnieniowe, nieokreślone, zwrotne, względne;
  
• przysłówki: częstotliwości, czasu przeszłego i przyszłego, stopnia, miejsca, regularne i nieregularne tworzone od przymiotników;
  
• przyimki;
  
• liczebniki (główne i porządkowe);

2.   Słownictwo:

• kultura (np. dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze, media);
  
• sport (np. dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, imprezy sportowe, sport wyczynowy);
  
• nauka i technika (np. odkrycia naukowe, wynalazki, obsługa i korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych, technologie informacyjno-komunikacyjne);
  
• świat przyrody (np. pogoda, rośliny i zwierzęta, krajobraz, zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego, klęski żywiołowe);

3.   Komunikacja:

• przedstawianie siebie i innych osób; opisywanie ludzi, przedmiotów i zwierząt;
  
• identyfikacja i lokalizacja przedmiotu (np. określanie miejsca położenia przedmiotów, usytuowania budynków w mieście); opisywanie zjawisk;
  
• rozpoczynanie, podtrzymywanie, kończenie rozmowy, sposoby zwracania się do rozmówcy; stosowanie zwrotów grzecznościowych, m.in. powitanie, pożegnanie, podziękowanie, przeproszenie;
  
• opisywanie czynności zwyczajowych (np. opisywanie zajęć codziennych i form spędzania czasu wolnego; opisywanie czynności odbywających się w chwili mówienia; porównywanie cech osób, przedmiotów, miejsc, czynności;
  
• wyrażanie intencji, marzeń i planów na przyszłość; wyrażanie przewidywań, wydarzeń w przyszłości;
  
• podejmowanie spontanicznych decyzji;
  
• pytanie i prośba o informację; wyrażanie upodobań i pytanie o upodobania innych;
  
• prowadzenie prostych negocjacji w sytuacjach życia codziennego;
  
• określanie umiejętności, kompetencji; określanie posiadania i przynależności;
  
• wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii; pytanie o opinię i przedstawianie opinii innych osób;
  
• wyrażanie zgody lub sprzeciwu; wyrażanie uczuć i emocji; wyrażanie prośby; zgadzanie się i odmawianie spełnienia prośby;
  
• udzielanie rad, proszenie o radę; wyrażanie zakazu i nakazu;
  
• ostrzeganie i instruowanie; pytanie o pozwolenie; udzielanie i odmawianie pozwolenia;
  
• wyrażanie przyczyny i skutku (np. to..., because...); wyrażanie warunku (np. If you want to...);
  
• proponowanie; przyjęcie lub odrzucenie propozycji;
  
• składanie gratulacji i życzeń; odpowiadanie na życzenia i gratulacje;
  
• zapraszanie i odpowiadanie na zaproszenie;

Liceum Ogólnokształcące: KLASA 3 (kontynuacja szkoły podstawowej)

1.   Gramatyka:

• czasy gramatyczne i konstrukcje: Future Simple, Future Continuous, “be going to”,  Present Continuous i Present Simple w mówieniu o przyszłości, Present Simple, Present Continuous, Past Simple, “used to”, Past Continuous, Present Perfect/Present Perfect Continuous, Past Perfect/Past Perfect Continuous;
  
• tryb rozkazujący;
  
• zdania z dopełnieniami;
  
• konstrukcje czasownikowe np.: like/hate + gerund; would like/would rather + bezokolicznik; Let’s + czasownik, itp.;
  
• konstrukcje z too/enough, so/such (a);
  
• zdania warunkowe typu 0, 1, 2 i mieszane;
  
• question tags;
  
• strona bierna w czasach teraźniejszych i przeszłych;
  
• czasowniki złożone (phrasal verbs);
  
• mowa zależna - zdania twierdzące i przeczące;
  
• tryb łączący np. z czasownikami suggest, insist, recommend, demand, po as if/as though;
  
• zdania wyrażające życzenie lub przypuszczenie z wyrażeniami typu I wish, I’d rather, I’d sooner, I’d prefer, You’d better, Suppose/supposing, If only, It’s high time, itp.;
  
• czasowniki modalne z bezokolicznikiem zwykłym, zwykłym ciągłym, perfektywnym, perfektywnym ciągłym;
  
• czasowniki modalne i semi-modalne np. can/must/have to, itp.;
  
• rzeczowniki: liczba mnoga (regularne i nieregularne), policzalne i niepoliczalne, forma dzierżawcza rzeczownika (dopełniacz saksoński);
  
• przedimki: określony, nieokreślony, zerowy;
  
• określniki: some, any, no, (a) little, (a) few, itp.;
  
• zaimki: wskazujące, osobowe, dzierżawcze, dopełnieniowe, nieokreślone, zwrotne, względne;
  
• przysłówki: częstotliwości, czasu przeszłego i przyszłego, stopnia, miejsca, regularne i nieregularne tworzone od przymiotników;
  
• przyimki;
  
• liczebniki (główne i porządkowe);

2.   Słownictwo:

• kultura (np. dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze, media);
  
• sport (np. dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, imprezy sportowe, sport wyczynowy);
  
• nauka i technika (np. odkrycia naukowe, wynalazki, obsługa i korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych, technologie informacyjno-komunikacyjne);
  
• świat przyrody (np. pogoda, rośliny i zwierzęta, krajobraz, zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego, klęski żywiołowe);

3.   Komunikacja:

• przedstawianie siebie i innych osób; opisywanie ludzi, przedmiotów i zwierząt;
  
• identyfikacja i lokalizacja przedmiotu (np. określanie miejsca położenia przedmiotów, usytuowania budynków w mieście); opisywanie zjawisk;
  
• rozpoczynanie, podtrzymywanie, kończenie rozmowy, sposoby zwracania się do rozmówcy; stosowanie zwrotów grzecznościowych, m.in. powitanie, pożegnanie, podziękowanie, przeproszenie;
  
• opisywanie czynności zwyczajowych (np. opisywanie zajęć codziennych i form spędzania czasu wolnego; opisywanie czynności odbywających się w chwili mówienia; porównywanie cech osób, przedmiotów, miejsc, czynności;
  
• wyrażanie intencji, marzeń i planów na przyszłość; wyrażanie przewidywań, wydarzeń w przyszłości;
  
• podejmowanie spontanicznych decyzji;
  
• pytanie i prośba o informację; wyrażanie upodobań i pytanie o upodobania innych;
  
• prowadzenie prostych negocjacji w sytuacjach życia codziennego;
  
• określanie umiejętności, kompetencji; określanie posiadania i przynależności;
  
• wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii; pytanie o opinię i przedstawianie opinii innych osób;
  
• wyrażanie zgody lub sprzeciwu; wyrażanie uczuć i emocji; wyrażanie prośby; zgadzanie się i odmawianie spełnienia prośby;
  
• udzielanie rad, proszenie o radę; wyrażanie zakazu i nakazu;
  
• ostrzeganie i instruowanie; pytanie o pozwolenie; udzielanie i odmawianie pozwolenia;
  
• wyrażanie przyczyny i skutku (np. to..., because...); wyrażanie warunku (np. If you want to...);
  
• proponowanie; przyjęcie lub odrzucenie propozycji;
  
• składanie gratulacji i życzeń; odpowiadanie na życzenia i gratulacje;
  
• zapraszanie i odpowiadanie na zaproszenie;

Szkoła Podstawowa: KLASA 4

1.   Czytanie tekstu literackiego lub popularnonaukowego ze zrozumieniem.

• Pytania do tekstu.
  
• Wiedza o literaturze:
   - baśń, legenda, opowiadanie
   - cechy wiersza: rym, rytm, wers, strofa
   - epitet, ożywienie, porównanie
   - fikcja literacka
   - autor, narrator, bohater, czas i miejsce zdarzeń
   - osoba mówiąca (podmiot liryczny)
   - wydarzenia, postacie i przedmioty fantastyczne i realistyczne
  
• Literatura:
   - J. Wybicki "Mazurek Dąbrowskiego",
   - A. Kamieńska "Widok z gór",
   - A. Mickiewicz "Pan Tadeusz" - opis dworu Ks. I Gospodarstwo, wersy 23-40

2.   Nauka o języku:

• wypowiedzenia oznajmujące, pytające, rozkazujące
  
• komunikat, nadawca, odbiorca
  
• rzeczownik - rodzaj, liczba, przypadek
  
• przymiotnik - rodzaj (w l. poj. i mnogiej), liczba, przypadek
  
• czasownik - czas, liczba, osoba, rodzaj (w l. poj. i mnogiej)
  
• przysłówek
  
• bezokolicznik
  
• alfabet, głoska, samogłoska, spółgłoska, litera, sylaba, przenoszenie wyrazu
  
• słownik ortograficzny
  
• wyraz bliskoznaczny
  
• akapit, notatka, życzenia, pozdrowienia, list prywatny, opis
  
• pisownia wyrazów z ó, u, rz, ż, ch, h, wielka i mała litera
  
• znaki interpunkcyjne, cudzysłów
  
• stosowanie zasad poprawności językowej

Szkoła Podstawowa: KLASA 5

1.   Czytanie tekstu literackiego lub popularnonaukowego ze zrozumieniem.

• Pytania do tekstu.
  
• Wiedza o literaturze:
   - zakres klasy IV
   - gatunki literackie: powieść (zdarzenie, wątek, fabuła), fraszka, bajka, nowela, opowiadanie
   - typy narracji
   - podmiot liryczny, piosenka, refren, porównanie, przenośnia (metafora), epitet
  
• Literatura:
   - Jacek Podsiadło "Czerwona kartka dla Sprężyny"

2.   Nauka o języku:

• zakres klasy IV
  
• zdanie, równoważnik zdania
  
• zdanie pojedyncze i złożone
  
• przyimek, wyrażenie przyimkowe, spójnik
  
• nazwy własne i pospolite
  
• rzeczowniki występujące tylko w liczbie pojedynczej i tylko w liczbie mnogiej
  
• temat i końcówka, oboczności
  
• czasownik - tryby
  
• forma osobowa i nieosobowa czasownika; formy zakończone na -no i -to, konstrukcje ze słowem się
  
• stopniowanie przymiotnika i przysłówka
  
• liczebniki główne, porządkowe, zbiorowe - odmiana, zapis dat
  
• podmiot, orzeczenie; grupa podmiotu i grupa orzeczenia
  
• spółgłoski miękkie i twarde
  
• wyrazy neutralne, zdrobnienia i zgrubienia, antonimy
  
• formy wypowiedzi: opowiadanie, zaproszenie, podziękowanie, sprawozdanie, ogłoszenie
  
• pisownia nie z różnymi częściami mowy; pisownia cząstki by
  
• poprawność językowa
  

Szkoła Podstawowa: KLASA 6

1.   Czytanie tekstu literackiego lub popularnonaukowego ze zrozumieniem.

• Pytania do tekstu.
• Wiedza o literaturze:
   - zakres klasy V
   - gatunki: powieść fantastycznonaukowa, detektywistyczna, przygodowa, mit, nowela, bajka, przypowieść, legenda
   - narracja pierwszoosobowa i trzecioosobowa
   - punkt kulminacyjny, puenta, powtórzenie, apostrofa, pytanie retoryczne, uosobienie
   - fikcja literacka (fantastyczna i prawdopodobna)
   - dialog, monolog
   - rym dokładny i niedokładny
   - Henryk Sienkiewicz - podstawowe informacje biograficzne
• Literatura:
   - H. Sienkiewicz "W pustyni i w puszczy"

2.   Nauka o języku:

• zakres klasy V
• rzeczowniki o nieregularnej odmianie i nieodmienne
• zaimek (podział, odmiana)
• partykuła
• wykrzyknik
• czasowniki dokonane i niedokonane, strona czynna i bierna czasownika, tryby czasownika
• przydawka, dopełnienie, okolicznik
• podmiot domyślny i szeregowy
• związki wyrazowe: główny i poboczne
• rodzina wyrazów, wyrazy pokrewne, rdzeń
• formy wypowiedzi: charakterystyka, opis przeżyć wewnętrznych

Szkoła Podstawowa: KLASA 7

1.   Czytanie tekstu literackiego lub popularnonaukowego ze zrozumieniem.

• Pytania do tekstu.
• Wiedza o literaturze:
   - zakres klasy VI
   - gatunki literackie: powieść, nowela, przypowieść, satyra, fraszka, pieśń, ballada
   - świat przedstawiony utworu
   - budowa powieści, fabuła, akcja, wątek
   - budowa noweli, punkt kulminacyjny, puenta (rozwiązanie akcji)
   - środki stylistyczne: epitet, metafora, uosobienie, ożywienie, porównanie, powtórzenie, apostrofa, anafora
   - rodzaj literacki: epika, liryka, dramat (cechy)
   - gatunki mieszane
   - podstawowe informacje biograficzne o A. Mickiewiczu
• Literatura:
   - A. Mickiewicz "Reduta Ordona", "Śmierć Pułkownika",
   - C.K. Norwid "Moja piosnka II"

2.   Nauka o języku:

• zakres klasy VI
• strona czynna i bierna czasownika, czasowniki przechodnie i nieprzechodnie
• imiesłowy, imiesłowowy równoważnik zdania
• podmiot - rodzaje podmiotu (gramatyczny i logiczny, domyślny)
• zdania bezpodmiotowe
• zdania współrzędnie złożone - typy,
• rozróżnianie zdań złożonych współrzędnie i podrzędnie (bez typów zdań podrzędnych)
• orzeczenie czasownikowe i imienne
• głoski ustne, nosowe, dźwięczne, bezdźwięczne
• upodobnienia i uproszczenia fonetyczne
• akcent wyrazowy
• poprawność językowa

Szkoła Podstawowa: KLASA 8

1.   Czytanie tekstu literackiego lub popularnonaukowego ze zrozumieniem.

• Pytania do tekstu.
• Wiedza o literaturze:
   - zakres klasy VII
   - literatura piękna, naukowa, popularnonaukowa, literatura faktu
   - rodzaje literackie: epika, liryka, dramat (cechy)
   - gatunki: sonet, elegia, tren, epos (epopeja), literatura faktu
   - Cyprian Kamil Norwid - podstawowe informacje o autorzee
• Literatura:
   - A. Mickiewicz "Pan Tadeusz"

2.   Nauka o języku:

• zakres klasy VII
• zdania współrzędnie i podrzędnie złożone - typy, wykresy
• mowa zależna i niezależna
• budowa słowotwórcza wyrazu; wyraz podstawowy i pochodny
• skróty i skrótowce
• poprawność językowa (polszczyzna ogólna)
• dialekt, gwara, język środowiskowy
• język literacki i potoczny
• etyka słowa, manipulacja językowa
• wyrazy modne
• treść i zakres wyrazu
• fakt i opinia
• rodzaje stylu (naukowy, popularnonaukowy, potoczny)
• synonim, antonim, homonim
• archaizmy, neologizmy
• formy wypowiedzi: przemówienie, recenzja

Liceum Ogólnokształcące: KLASA 1 (kontynuacja szkoły podstawowej)

1.   Czytanie tekstu literackiego lub nieliterackiego ze zrozumieniem.
2.   Epoka i teksty z epoki:

• podstawowe pojęcia z zakresu poetyki: rodzaje i gatunki literackie, środki stylistyczne, budowa wiersza
  
• rodzaje liryki, rodzaje narracji, kompozycja dzieła literackiego
  
• publicystyka, gatunki prasowe
  
• motywy, symbole
  
• Dante Alighieri „Boska komedia” (tytuł, kompozycja, fabuła, alegoryczność, motyw wędrówki, idee średniowieczne i renesansowe)
  
• renesans - idee, filozofia, hasła
  
• pieśni J. Kochanowskiego - stoicyzm i epikureizm, problematyka, artyzm; treny (IX, X, XI, XIX) - problematyka, cechy gatunku

3.   Kształcenie językowe:

• akt komunikacji językowej, funkcje wypowiedzi (informatywna, ekspresywna, impresywna, poetycka, metajęzykowa, fatyczna)
  
• stylizacje językowe
  
• wiedza z dziedziny fleksji, słowotwórstwa, frazeologii i składni
  
• podstawowe zasady ortografii i interpunkcji
  

Liceum Ogólnokształcące: KLASA 2 (kontynuacja szkoły podstawowej)

1.   Czytanie tekstu literackiego lub nieliterackiego ze zrozumieniem.
2.   Epoka i teksty z epoki:

• podstawowe pojęcia z zakresu poetyki: rodzaje i gatunki literackie, środki stylistyczne, budowa wiersza
  
• rodzaje liryki, rodzaje narracji, kompozycja dzieła literackiego
  
• romantyzm - idee i tendencje artystyczne
  
• Cyprian Norwid „Czarne kwiaty”, „Fortepian Szopena”, „Bema pamięci żałobny-rapsod”
  
• Zygmunt Krasiński „Nie-boska komedia” (motto, budowa, tytuł dzieła, dramat rodzinny i metafizyczny)

3.   Kształcenie językowe:

• akt komunikacji językowej, funkcje wypowiedzi
  
• język jako system znaków
  
• wiedza z zakresu fleksji, słowotwórstwa, frazeologii i składni
  
• style językowe
  
• relacje znaczeniowe i formalne między wyrazami (antonimia, synonimia, homonimia, polisemia)
  
• podstawowe zasady ortografii i interpunkcji

Liceum Ogólnokształcące: KLASA 3 (kontynuacja szkoły podstawowej)

1.   Czytanie tekstu literackiego lub nieliterackiego ze zrozumieniem.
2.   Epoka i teksty z epoki:

• podstawowe pojęcia z zakresu poetyki: rodzaje i gatunki literackie, środki stylistyczne, budowa wiersza
  
• rodzaje liryki, rodzaje narracji, kompozycja dzieła literackiego
  
• Młoda Polska - nazwa, ramy czasowe, charakterystyka epoki
  
• tendencje estetyczne: dekadentyzm, ekspresjonizm, impresjonizm
  
• Stanisław Wyspiański „Wesele” (dramat symboliczny, bohaterowie i odpowiadające im postacie historyczne, chłopomania)
  
• Stefan Żeromski „Przedwiośnie”

3.   Kształcenie językowe:

• akt komunikacji językowej, funkcje wypowiedzi
  
• język jako system znaków
  
• wiedza z zakresu fleksji, słowotwórstwa, frazeologii i składni
  
• style językowe
  
• parodia, pastisz, trawestacja
  
• relacje znaczeniowe i formalne między wyrazami (antonimia, synonimia, homonimia, polisemia)
  
• podstawowe zasady ortografii i interpunkcji