Język angielski - sesja wiosenna

Zgodnie z zasadą kumulatywności wiedzy i umiejętności, na każdym etapie edukacyjnym uwzględniane są treści z poprzednich lat nauki, zgodnie z wymogami podstawy programowej. Oznacza to, że zagadnienia z wcześniejszych testów mogą być ponownie sprawdzane w późniejszych testach.

Szkoła Podstawowa: KLASA 4

1.   Materiał gramatyczny:

• zaimki wskazujące (this/that; these/those);
  
• liczba mnoga rzeczowników;
  
• konstrukcja there is / there are;
  
• zaimki osobowe w funkcji podmiotu i dopełnienia;
  
• forma dzierżawcza rzeczownika; przymiotniki dzierżawcze;
  
• czasownik: to be; to have/have got; can;
  
• liczebniki główne;
  
• czas Present Simple i Present continuous; zdania oznajmujące, pytające i przeczące;
  
• przyimki miejsca i czasu;
  
• czas: Past simple (czasowniki regularne oraz be i do);
  
• zaimki pytające;
  
• rodzajniki: a/an i the;

2.   Słownictwo:

• dom; szkoła (np. przybory szkolne, meble, pomieszczenia, zabawki);
  
• relacje w rodzinie: ja i moja najbliższa rodzina;
  
• codzienne czynności i obowiązki domowe;
  
• czas wolny - zainteresowania;
  
• popularne zwierzęta domowe i dzikie;
  
• podstawowe informacje o wyglądzie człowieka;
  
• pory dnia; dni tygodnia, nazwy miesięcy; pory roku;
  
• owoce i warzywa, tradycyjne posiłki;
  
• podstawowe przymiotniki; przymiotniki o znaczeniu przeciwnym;
  
• praca ludzi; popularne zawody;
  
• wyrażanie czasu - zegar;
  
• podstawowe informacje osobiste;
  
• kraje i narodowości;
  
• informacje o pogodzie;

3.   Komunikacja:

• powitania, pożegnania;
  
• przedstawianie siebie i innych osób (imię, nazwisko, wiek);
  
• prośby i podziękowania, zwroty grzecznościowe;
  
• pytania i informacje o wieku i miejscu zamieszkania;
  
• pytania o czas;
  
• zwroty grzecznościowe, sytuacje z życia codziennego;
  
• pytania i informacje dotyczące narodowości i kraju pochodzenia;

Szkoła Podstawowa: KLASA 5

1.   Materiał gramatyczny:

• zagadnienia dla klasy 4 oraz:
  
• nieregularna liczba mnoga rzeczowników;
  
• stosowanie rzedimka określonego i nieokreślonego;
  
• rzeczowniki policzalne i niepoliczalne;
  
• zaimki nieokreślone: some, every, any, no;
  
• stopniowanie przymiotników;
  
• liczebniki porządkowe;
  
• zaimki dzierżawcze;
  
• pytania z: How much?; How many?;
  
• czas: Past simple oraz wyrażenie used to;
  
• zaimki pytające: why, whose;
  
• przysłówki częstotliwości i ich pozycja w zdaniu;
  
• tworzenie i stopniowanie przysłówków;
  
• spójniki: and, but, because, so, or;

2.   Słownictwo:

• zagadnienia dla klasy 4 oraz:
  
• ubrania;
  
• mój pokój, mieszkanie i dom;
  
• moje hobby i zainteresowania;
  
• części ciała ludzi i zwierząt;
  
• pieniądze brytyjskie i amerykańskie, ceny;
  
• jedzenie i napoje, zdrowa żywność, nazwy posiłków i dań, sprzęt i przybory kuchenne;
  
• w mieście i na wsi;
  
• formułowanie daty;
  
• nazwy przedmiotów szkolnych, szkoła w Wielkiej Brytanii;
  
• środki transportu, podróże i turystyka;
  
• zagadnienia pracy człowieka; praca, zawody i pieniądze;
  
• wygląd człowieka, przymiotniki opisujące wygląd;

3.   Komunikacja:

• zagadnienia dla klasy 4 oraz:
  
• pytanie o cenę i informacja o cenie;
  
• prośby o pozwolenie, akceptacja i odmowa;
  
• opis wyglądu człowieka i przedstawianie opinii o nim;
  
• wyrażanie sugestii i propozycji, reakcja na nie;

Szkoła Podstawowa: KLASA 6

1.   Materiał gramatyczny:

• zagadnienie dla klasy 4 i 5 oraz:
  
• określniki: much, many, a few, a little, a lot of, enough;
  
• czasowniki modalne: can; must; should, would, shall, oraz have to i be able to;
  
• czasy: Past simple (czasowniki regularne i nieregularne, used to), Future simple i "to be going to";
  
• porównania z "as ... as";
  
• zaimki zwrotne;
  
• zwroty would like, be allowed to;

2.   Słownictwo:

• zagadnienie dla klasy 4 i 5 oraz:
  
• zagadnienia z życia codziennego;
  
• spędzanie wolnego czasu;
  
• świat, państwa, narody, narodowości, elementy wiedzy o krajach anglojęzycznych;
  
• zakupy i usługi, sklepy i pieniądze w krajach anglosaskich;
  
• żywność, przygotowanie posiłków i dań; w restauracji;
  
• sport, wydarzenia sportowe, sławni sportowcy;

3.   Komunikacja:

• zagadnienie dla klasy 4 i 5 oraz:
  
• wyrażanie życzeń;
  
• prośba o pozwolenie;
  
• jak docieramy do szkoły i miejsc różnych zajęć;
  
• zapraszanie i formułowanie propozycji;
  
• kupowanie, sytuacje w sklepie;
  
• formułowanie opinii i oceny;
  
• wyrażanie obowiązku i zakazu;

Szkoła Podstawowa: KLASA 7

1.   Materiał gramatyczny:

• zagadnienie dla klasy 4, 5 i 6 oraz:
  
• stosowanie przedimków określonych i nieokreślonych;
  
• czasowniki modalne may; might; could; need;
  
• czasy: Past continuous oraz Present perfect simple;
  
• różne sposoby wyrażania przyszłości;
  
• zaimki nieokreślone: some, every, any, no i ich złożenia;
  
• czasowniki, po których stosowana jest forma gerund, infinitive lub bare infinitive;
  
• przyimki ruchu;
  
• podstawowe "phrasal verbs";
  
• strona bierna (present simple, past simple);
  
• definiujące zdania względne, zaimki względne;
  
• I tryb warunkowy;
  
• zdania czasowe;

2.   Słownictwo:

• zagadnienie dla klasy 4, 5 i 6 oraz:
  
• przygotowanie potraw i posiłków, przepisy kulinarne;
  
• nazwy geograficzne;
  
• mój komputer i smartfon; urządzenia elektroniczne;
  
• pogoda i klimat;
  
• zdrowie i problemy zdrowotne, postępowanie w czasie choroby; zdrowy tryb życia;
  
• osobowość i charakter człowieka;
  
• znaki drogowe;
  
• materiały, z których wykonane są przedmioty codziennego użytku;

3.   Komunikacja:

• zagadnienie dla klasy 4, 5 i 6 oraz:
  
• oferowanie pomocy i podziękowanie za nią;
  
• u lekarza; informacja o dolegliwościach;
  
• reakcje emocjonalne;
  
• wyrażanie pozwolenia i zakazu;
  
• prośba o wyrażenie zgody;
  
• sytuacje z życia codziennego (również język potoczny);
  
• pytanie o drogę i informacja jak dotrzeć do poszukiwanego miejsca;
  
• wyrażanie preferencji i upodobań;

Szkoła Podstawowa: KLASA 8

1.   Materiał gramatyczny:

• zagadnienie dla klasy 4, 5, 6 i 7 oraz:
  
• zaimki względne i zdania przydawkowe;
  
• czasowniki modalne;
  
• czas: Present perfect continuous; past perfect;
  
• strona bierna w czasach future simple; present perfect simple, po czasownikach modalnych, bezokolicznik bierny;
  
• konstrukcja have something done;
  
• Question Tags;
  
• zdania warunkowe II i III typu;
  
• mowa zależna, pytania pośrednie;
  
• czasownik, rzeczownik i przymiotnik z przyimkiem;
  
• phrasal verbs;
  
• konstrukcje typu so do I, neither do I;

2.   Słownictwo:

• zagadnienie dla klasy 4, 5, 6 i 7 oraz:
  
• podróżowanie i turystyka, wakacje, atrakcje turystyczne krajów anglojęzycznych;
  
• dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła;
  
• instrumenty muzyczne, typy muzyki i muzycy;
  
• świat przyrody i środowisko naturalne, krajobrazy, klęski żywiołowe;
  
• klasyfikacja zwierząt i części ich ciała, zwierzęta zagrożone wyginięciem;
  
• ochrona środowiska i zagrożenia dla środowiska;
  
• życie rodzinne i towarzyskie;
  
• społeczeństwo i jego problemy;
  
• narzędzia pracy człowieka;
  
• cechy osobowości i charakteru (zakres rozszerzony), uczucia i emocje;
  
• nauka i technika, odkrycia i wynalazki, technologie informacyjne;
  
• środki masowego przekazu (prasa, TV, Internet);
  
• sport, miejsca rozgrywek sportowych, imprezy sportowe, sprzęt sportowy;

3.   Komunikacja:

• zagadnienie dla klasy 4, 5, 6 i 7 oraz:
  
• udzielanie rad, prośba o radę;
  
• obowiązek i konieczność;
  
• wyrażanie chęci i życzenia;
  
• składanie propozycji i sugerowanie rozwiązań;
  
• rekomendowanie;
  
• wyrażanie przypuszczenia i prawdopodobieństwa;
  
• wyrażanie zgody;
  
• znaki i tablice informacyjne;

UWAGA!
1. Testy dla Liceum Ogólnokształcącego składają się z 4 części: rozumienie tekstu pisanego, komunikacja i słownictwo, gramatyka, wiadomości związane z wiedzą o krajach anglojęzycznych.
2. Zakres gramatyczny i leksykalny oraz pytania z kategorii funkcji językowych obejmują materiał realizowany w szkole podstawowej oraz poprzednich klas liceum w przypadku klas 2, 3 i 4 i są uzupełnione lub rozbudowane o podane zagadnienia.
3. Słownictwo obejmuje cały katalog tematyczny ale szczególny nacisk będzie położony na podane zagadnienia leksykalne.

Liceum Ogólnokształcące: KLASA 1

1.   Gramatyka:

• czasy i konstrukcje - czasy teraźniejsze, przyszłe i przeszłe (Present Simple, Present Continuous, Present Pefect/Present Perfect Continuous, Future Simple, Future Continuous, ‘be going to’, Past Simple, Past Continuous, ‘used to’, Past Perfect);
• Past continuous dla czynności, która odbywała się w pewnym momencie w przeszłości lub trwała przez pewien czas, w wyrażeniach I was wondering ..., I was hoping ...;
  
• tryb rozkazujący;
  
• zdania z dopełnieniami;
  
• konstrukcje czasownikowe np.: like/hate + gerund; would like/would rather + bezokolicznik; Let’s + czasownik, itp.;
  
• konstrukcje z too/enough, so/such (a);
  
• zdania warunkowe typu 0, 1 i 2;
  
• question tags;
  
• strona bierna w czasach teraźniejszych i przeszłych;
  
• czasowniki złożone (phrasal verbs);
  
• mowa zależna - zdania twierdzące i przeczące;
  
• czasowniki modalne i semi-modalne np. can/must/have to, itp.;
  
• rzeczowniki: liczba mnoga (regularne i nieregularne), policzalne i niepoliczalne, forma dzierżawcza rzeczownika (dopełniacz saksoński);
  
• przedimki: określony, nieokreślony, zerowy;
  
• określniki: some, any, no, (a) little, (a) few, itp.;
  
• zaimki: wskazujące, osobowe, dzierżawcze, dopełnieniowe, nieokreślone, zwrotne, względne;
  
• przysłówki: częstotliwości, czasu przeszłego i przyszłego, stopnia, miejsca, regularne i nieregularne tworzone od przymiotników;
  
• przyimki;
  
• liczebniki (główne i porządkowe);

2.   Słownictwo:

• kultura (np. dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze, tradycje i zwyczaje, media);
  
• sport (np. dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, obiekty sportowe, imprezy sportowe, uprawianie sportu, pozytywne i negatywne skutki uprawiania sportu);
  
• zdrowie (np. tryb życia, samopoczucie, choroby, ich objawy i leczenie, niepełnosprawność, uzależnienia, pierwsza pomoc w nagłych wypadkach);
  
• nauka i technika (np. ludzie nauki, odkrycia naukowe, wynalazki, korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych i technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz szanse i zagrożenia z tym związane);

3.   Komunikacja:

• przedstawianie siebie i innych osób; opisywanie ludzi, przedmiotów i zwierząt;
  
• identyfikacja i lokalizacja przedmiotu (np. określanie miejsca położenia przedmiotów, usytuowania budynków w mieście); opisywanie zjawisk;
  
• rozpoczynanie, podtrzymywanie, kończenie rozmowy, sposoby zwracania się do rozmówcy; stosowanie zwrotów grzecznościowych, m.in. powitanie, pożegnanie, podziękowanie, przeproszenie;
  
• opisywanie czynności zwyczajowych (np. opisywanie zajęć codziennych i form spędzania czasu wolnego; opisywanie czynności odbywających się w chwili mówienia; porównywanie cech osób, przedmiotów, miejsc, czynności;
  
• wyrażanie intencji, marzeń i planów na przyszłość; wyrażanie przewidywań, wydarzeń w przyszłości;
  
• podejmowanie spontanicznych decyzji;
  
• pytanie i prośba o informację; wyrażanie upodobań i pytanie o upodobania innych;
  
• prowadzenie prostych negocjacji w sytuacjach życia codziennego;
  
• określanie umiejętności, kompetencji; określanie posiadania i przynależności;
  
• wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii; pytanie o opinię i przedstawianie opinii innych osób;
  
• wyrażanie zgody lub sprzeciwu; wyrażanie uczuć i emocji; wyrażanie prośby; zgadzanie się i odmawianie spełnienia prośby;
  
• udzielanie rad, proszenie o radę; wyrażanie zakazu i nakazu;
  
• ostrzeganie i instruowanie; pytanie o pozwolenie; udzielanie i odmawianie pozwolenia;
  
• wyrażanie przyczyny i skutku (np. to..., because...); wyrażanie warunku (np. If you want to...);
  
• proponowanie; przyjęcie lub odrzucenie propozycji;
  
• składanie gratulacji i życzeń; odpowiadanie na życzenia i gratulacje;
  
• zapraszanie i odpowiadanie na zaproszenie;

Liceum Ogólnokształcące: KLASA 2

1.   Gramatyka:

• czasy i konstrukcje - czasy teraźniejsze, przyszłe i przeszłe (Present Simple, Present Continuous, Present Pefect/Present Perfect Continuous, Future Simple, Future Continuous, ‘be going to’, Past Simple, Past Continuous, ‘used to’, Past Perfect);
  
• tryb rozkazujący;
  
• zdania z dopełnieniami;
  
• konstrukcje czasownikowe np.: like/hate + gerund; would like/would rather + bezokolicznik; Let’s + czasownik, itp.;
  
• konstrukcje z too/enough, so/such (a);
  
• zdania warunkowe typu 0, 1, 2 i mieszane;
  
• question tags;
  
• strona bierna w czasach teraźniejszych i przeszłych;
• stopniowanie regularne i nieregularne, konstrukcje typu the sooner, the better, more and more impatient;
  
• czasowniki złożone (phrasal verbs);
  
• mowa zależna - zdania twierdzące i przeczące;
  
• czasowniki modalne i semi-modalne np. can/must/have to, itp.;
  
• rzeczowniki: liczba mnoga (regularne i nieregularne), policzalne i niepoliczalne, forma dzierżawcza rzeczownika (dopełniacz saksoński);
  
• przedimki: określony, nieokreślony, zerowy;
  
• określniki: some, any, no, (a) little, (a) few, itp.;
  
• zaimki: wskazujące, osobowe, dzierżawcze, dopełnieniowe, nieokreślone, zwrotne, względne;
  
• przysłówki: częstotliwości, czasu przeszłego i przyszłego, stopnia, miejsca, regularne i nieregularne tworzone od przymiotników;
  
• przyimki;
  
• liczebniki (główne i porządkowe);

2.   Słownictwo:

• kultura (np. dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze, media);
  
• sport (np. dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, imprezy sportowe, sport wyczynowy);
  
• nauka i technika (np. odkrycia naukowe, wynalazki, obsługa i korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych, technologie informacyjno-komunikacyjne);
  
• świat przyrody (np. pogoda, rośliny i zwierzęta, krajobraz, zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego, klęski żywiołowe);
• podróżowanie i turystyka (np. środki transportu i korzystanie z nich, orientacja w terenie; baza noclegowa, wycieczki i zwiedzanie; awarie i wypadki w podróży; ruch uliczny; bezpieczeństwo w podróży);

3.   Komunikacja:

• przedstawianie siebie i innych osób; opisywanie ludzi, przedmiotów i zwierząt;
  
• identyfikacja i lokalizacja przedmiotu (np. określanie miejsca położenia przedmiotów, usytuowania budynków w mieście); opisywanie zjawisk;
  
• rozpoczynanie, podtrzymywanie, kończenie rozmowy, sposoby zwracania się do rozmówcy; stosowanie zwrotów grzecznościowych, m.in. powitanie, pożegnanie, podziękowanie, przeproszenie;
  
• opisywanie czynności zwyczajowych (np. opisywanie zajęć codziennych i form spędzania czasu wolnego; opisywanie czynności odbywających się w chwili mówienia; porównywanie cech osób, przedmiotów, miejsc, czynności;
  
• wyrażanie intencji, marzeń i planów na przyszłość; wyrażanie przewidywań, wydarzeń w przyszłości;
  
• podejmowanie spontanicznych decyzji;
  
• pytanie i prośba o informację; wyrażanie upodobań i pytanie o upodobania innych;
  
• prowadzenie prostych negocjacji w sytuacjach życia codziennego;
  
• określanie umiejętności, kompetencji; określanie posiadania i przynależności;
  
• wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii; pytanie o opinię i przedstawianie opinii innych osób;
  
• wyrażanie zgody lub sprzeciwu; wyrażanie uczuć i emocji; wyrażanie prośby; zgadzanie się i odmawianie spełnienia prośby;
  
• udzielanie rad, proszenie o radę; wyrażanie zakazu i nakazu;
  
• ostrzeganie i instruowanie; pytanie o pozwolenie; udzielanie i odmawianie pozwolenia;
  
• wyrażanie przyczyny i skutku (np. to..., because...); wyrażanie warunku (np. If you want to...);
  
• proponowanie; przyjęcie lub odrzucenie propozycji;
  
• składanie gratulacji i życzeń; odpowiadanie na życzenia i gratulacje;
  
• zapraszanie i odpowiadanie na zaproszenie;

Liceum Ogólnokształcące: KLASA 3

1.   Gramatyka:

• czasy gramatyczne i konstrukcje: Future Simple, Future Continuous, “be going to”,  Present Continuous i Present Simple w mówieniu o przyszłości, Present Simple, Present Continuous, Past Simple, “used to”, Past Continuous, Present Perfect/Present Perfect Continuous, Past Perfect/Past Perfect Continuous;
  
• tryb rozkazujący;
  
• zdania z dopełnieniami;
  
• konstrukcje czasownikowe np.: like/hate + gerund; would like/would rather + bezokolicznik; Let’s + czasownik, itp.;
  
• konstrukcje z too/enough, so/such (a);
  
• zdania warunkowe typu 0, 1, 2 i mieszane;
  
• question tags;
  
• strona bierna w czasach teraźniejszych i przeszłych;
  
• czasowniki złożone (phrasal verbs);
  
• mowa zależna - zdania twierdzące i przeczące;
  
• tryb łączący np. z czasownikami suggest, insist, recommend, demand, po as if/as though;
  
• inwersja stylistyczna; zastosowanie do i did, np. Do come in.;
• zdania wyrażające życzenie lub przypuszczenie z wyrażeniami typu I wish, I’d rather, I’d sooner, I’d prefer, You’d better, Suppose/supposing, If only, It’s high time, itp.;
  
• czasowniki modalne z bezokolicznikiem zwykłym, zwykłym ciągłym, perfektywnym, perfektywnym ciągłym;
  
• czasowniki modalne i semi-modalne np. can/must/have to, itp.;
  
• rzeczowniki: liczba mnoga (regularne i nieregularne), policzalne i niepoliczalne, forma dzierżawcza rzeczownika (dopełniacz saksoński);
  
• przedimki: określony, nieokreślony, zerowy;
  
• określniki: some, any, no, (a) little, (a) few, itp.;
  
• zaimki: wskazujące, osobowe, dzierżawcze, dopełnieniowe, nieokreślone, zwrotne, względne;
  
• przysłówki: częstotliwości, czasu przeszłego i przyszłego, stopnia, miejsca, regularne i nieregularne tworzone od przymiotników;
  
• przyimki;
  
• liczebniki (główne i porządkowe);

2.   Słownictwo:

• kultura (np. dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze, media);
  
• sport (np. dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, imprezy sportowe, sport wyczynowy);
  
• nauka i technika (np. odkrycia naukowe, wynalazki, obsługa i korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych, technologie informacyjno-komunikacyjne);
  
• świat przyrody (np. pogoda, rośliny i zwierzęta, krajobraz, zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego, klęski żywiołowe);

3.   Komunikacja:

• przedstawianie siebie i innych osób; opisywanie ludzi, przedmiotów i zwierząt;
  
• identyfikacja i lokalizacja przedmiotu (np. określanie miejsca położenia przedmiotów, usytuowania budynków w mieście); opisywanie zjawisk;
  
• rozpoczynanie, podtrzymywanie, kończenie rozmowy, sposoby zwracania się do rozmówcy; stosowanie zwrotów grzecznościowych, m.in. powitanie, pożegnanie, podziękowanie, przeproszenie;
  
• opisywanie czynności zwyczajowych (np. opisywanie zajęć codziennych i form spędzania czasu wolnego; opisywanie czynności odbywających się w chwili mówienia; porównywanie cech osób, przedmiotów, miejsc, czynności;
  
• wyrażanie intencji, marzeń i planów na przyszłość; wyrażanie przewidywań, wydarzeń w przyszłości;
  
• podejmowanie spontanicznych decyzji;
  
• pytanie i prośba o informację; wyrażanie upodobań i pytanie o upodobania innych;
  
• prowadzenie prostych negocjacji w sytuacjach życia codziennego;
  
• określanie umiejętności, kompetencji; określanie posiadania i przynależności;
  
• wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii; pytanie o opinię i przedstawianie opinii innych osób;
  
• wyrażanie zgody lub sprzeciwu; wyrażanie uczuć i emocji; wyrażanie prośby; zgadzanie się i odmawianie spełnienia prośby;
  
• udzielanie rad, proszenie o radę; wyrażanie zakazu i nakazu;
  
• ostrzeganie i instruowanie; pytanie o pozwolenie; udzielanie i odmawianie pozwolenia;
  
• wyrażanie przyczyny i skutku (np. to..., because...); wyrażanie warunku (np. If you want to...);
  
• proponowanie; przyjęcie lub odrzucenie propozycji;
  
• składanie gratulacji i życzeń; odpowiadanie na życzenia i gratulacje;
  
• zapraszanie i odpowiadanie na zaproszenie;
• miejsce zamieszkania (np. pomieszczenia i wyposażenie domu; prace domowe; okolica domu: miejsca i budynki w mieście; wynajem, kupno, sprzedaż domu, przeprowadzka; architektura);

Liceum Ogólnokształcące: KLASA 4

1.   Gramatyka:

• czasy gramatyczne i konstrukcje:, Present Perfect/Present Perfect Continuous, Past Perfect/Past Perfect Continuous, Future in the past, Used to, narrative tenses, speculation and deduction;
  
• Compound nouns and possessive forms;
  
• Clauses of contrast and purpose (so that, despite etc.);
  
• Adjective order (She’s a beautiful, young, Polish woman. etc.);
  
• Wishes and regrets (I wish..., I regret...);
  
• Quantifiers (all, most, both, either, neither, any no, none etc.);
  
• Whatever, whenever, wherever, whoever, however etc.;
  
• Question tags;
  
• Comparatives (the...the...);
  
• Adjectives without nouns;
  
• Indirect questions;
  
• Furthermore, moreover, besides, in addition etc;
  
• strona bierna we wszystkich czasach;
  
• Reflexive pronouns (myself, yourself etc.);
  
• tryb łączący, np. z suggest, insist, demand, it’s essential;
  
• Dependent preposition (angry with, afraid of..);

2.   Słownictwo:

• kultura (np. dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze, social media i internet);
  
• sport (np. dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, imprezy sportowe, sport wyczynowy);
  
• nauka i technika (np. odkrycia naukowe, wynalazki, obsługa i korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych, technologie informacyjno-komunikacyjne);
  
• świat przyrody (np. pogoda, rośliny i zwierzęta, krajobraz, zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego, klęski żywiołowe);
  
• szkoła (np. przedmioty nauczania, życie szkoły,studia i przygotowania do studiow, zycie studenckie;
  
• idiomy, synonimy i antonimy;
  
• państwo i społeczeństwo (np. wydarzenia i zjawiska społeczne,organizacje społeczne i międzynarodowe; polityka, gospodarka; problemy współczesnego świata; prawa człowieka; religie; ideologie);

3.   Komunikacja:

• przedstawianie siebie i innych osób; opisywanie ludzi, przedmiotów i zwierząt;
  
• identyfikacja i lokalizacja przedmiotu (np. określanie miejsca położenia przedmiotów, usytuowania budynków w mieście); opisywanie zjawisk;
  
• rozpoczynanie, podtrzymywanie, kończenie rozmowy, sposoby zwracania się do rozmówcy; stosowanie zwrotów grzecznościowych, m.in. powitanie, pożegnanie, podziękowanie, przeproszenie;
  
• opisywanie czynności zwyczajowych (np. opisywanie zajęć codziennych i form spędzania czasu wolnego; opisywanie czynności odbywających się w chwili mówienia; porównywanie cech osób, przedmiotów, miejsc, czynności;
  
• wyrażanie intencji, marzeń i planów na przyszłość; wyrażanie przewidywań, wydarzeń w przyszłości;
  
• podejmowanie spontanicznych decyzji;
  
• pytanie i prośba o informację; wyrażanie upodobań i pytanie o upodobania innych;
  
• prowadzenie prostych negocjacji w sytuacjach życia codziennego;
  
• określanie umiejętności, kompetencji; określanie posiadania i przynależności;
  
• wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii; pytanie o opinię i przedstawianie opinii innych osób;
  
• wyrażanie zgody lub sprzeciwu; wyrażanie uczuć i emocji; wyrażanie prośby; zgadzanie się i odmawianie spełnienia prośby;
  
• udzielanie rad, proszenie o radę; wyrażanie zakazu i nakazu;
  
• ostrzeganie i instruowanie; pytanie o pozwolenie; udzielanie i odmawianie pozwolenia;
  
• wyrażanie przyczyny i skutku (np. to..., because...); wyrażanie warunku (np. If you want to...);
  
• proponowanie; przyjęcie lub odrzucenie propozycji;
  
• składanie gratulacji i życzeń; odpowiadanie na życzenia i gratulacje;
  
• zapraszanie i odpowiadanie na zaproszenie;