Język hiszpański - sesja wiosenna

Zgodnie z zasadą kumulatywności wiedzy i umiejętności, na każdym etapie edukacyjnym uwzględniane są treści z poprzednich lat nauki, zgodnie z wymogami podstawy programowej. Oznacza to, że zagadnienia z wcześniejszych testów mogą być ponownie sprawdzane w późniejszych testach.

Szkoła Podstawowa: KLASA 4

1.   Gramatyka:

• rodzajnik określony w lp. i l mn.
  
• zaimek dzierżawczy mi, tu
  
• liczba mnoga rzeczownika i przymiotnika
  
• czasowniki nieregularne odmieniane w lp. ser, tener, llamarse, estar
  
• pytania z zaimkami cómo, cuántos, de qué color, dónde
  
• zaimki osobowe: yo, él, ella
  
• podstawowe czynności (3 osoba lp.) i polecenia np. escucha, escribe, mira, dibuja, abre, cierra, toca...
  
• przeczenie: no
  
• spójniki y, pero

2.   Leksyka:

• liczebniki główne 0-39
  
• rodzina
  
• przybory szkolne
  
• kolory
  
• meble
  
• pokoje
  
• dni tygodnia, miesiące, daty
  
• nazwy krajów hiszpańskojęzycznych

3.   Komunikacja:

• powitania i pożegnania
  
• przedstawianie siebie i innej osoby (imię, nazwisko, wiek)
  
• reagowanie na pytania
  
• określanie położenia np. La cama está en el dormitorio. ¿Hay un frigorífico en el salón?
  
• pytanie i odpowiedzi ¿Cuándo es tu cumpleaños? Mi cumpleaños es el dos de febrero.

Szkoła Podstawowa: KLASA 5

1.   Zagadnienia z klasy 4.
2.   Gramatyka:

• liczba mnoga rzeczownika i przymiotnika
  
• zgodność przymiotnika z rzeczownikiem np. un brazo largo
  
• czasownik me le gusta/n
  
• odmiana czasownika ir
  
• odmiana czasowników z końcówką AR w czasie teraźniejszym

3.   Leksyka:

• czynności/polecenia (szczególnie związane z ruchem): camina, corre, nada, salta...
  
• wygląd zewnętrzny
  
• charakter
  
• ubrania
  
• części ciała
  
• zwierzęta domowe
  
• liczebniki główne 1-100
  
• zabawki
  
• owoce i warzywa
  
• środki lokomocji
  
• słownictwo związane z Navidad

4.   Komunikacja:

• opisywanie położenia z użyciem está/hay np. El lápiz está a la izquierda del estuche. Hay reglas encima de la mesa.
  
• opisywanie wyglądu zewnętrznego człowieka i śmiesznego potwora
  
• omawianie swoich i czyiś upodobań me/te/le gusta/n
  
• pytanie o cenę i podawanie informacji zwrotnej
  
• opisywanie wyglądu i upodobań zwierzątek domowych
  
• określanie jakim środkiem transportu się poruszam np. ¿Cómo vas al cole? Yo voy en tren.
  
• opowiadanie o czynnościach wykonywanych w ciągu dnia (czasowniki z końcówką AR)

Szkoła Podstawowa: KLASA 6

1.   Zagadnienia z klasy 4 i 5.
2.   Gramatyka:

• odmiana i znajomość czasowników regularnych w czasie teraźniejszym
  
• odmiana i znajomość czasowników zwrotnych w czasie teraźniejszym
  
• odmiana i znajomość czasowników acostarse, dormir, querer, preferir, saber, ir, jugar w lp.
  
• pytania z zaimkami de dónde, qué hora, a qué hora
  
• przyimki miejsca
  
• czasowniki ser i estar oraz ich odmiana
  
• czasownik encontrarse i jego odmiana
  
• tworzenie gerundio

3.   Leksyka:

• żywność (śniadanie, obiad, kolacja)
  
• określanie położenia
  
• pory dnia, pory roku
  
• element pogody
  
• rozkład dnia np. A las siete me levanto.
  
• czas wolny
  
• sporty
  
• przedmioty szkolne
  
• zwierzęta domowe i dzikie
  
• narodowości, języki, nazwy krajów, flagi
  
• miejsca w mieście
  
• zwroty związane z określaniem kierunku i miejsca:
   - ¿Cómo llego al parque? Sigues todo recto, pasas el banco y giras a la derecha.

4.   Komunikacja:

• tradycje świąteczne związane z Día de Muertos
  
• opowiadanie o czynnościach wykonywanych w ciągu dnia z uwzględnieniem ich pory np. Desayuno huevos revueltos a las siete y cuarto.
  
• pytanie i podawanie godzin
  
• pytanie o pochodzenie i udzielanie odpowiedzi np. ¿De dónde eres? Soy de Francia.
  
• pytanie o znajomość języków obcych i udzielanie odpowiedzi np. ¿Qué idiomas hablas? Yo hablo inglés y un poco de español.
  
• opisywanie flag i rozpoznawanie podstawowych flag europejskich i krajów hiszpańskojęzycznych
  
• opis zwierząt (es, tiene, vive, come, sabe)
  
• opisywanie zjawisk pogodowych
  
• praca z mapą
  
• dialog z przechodniem (prośba o wskazanie drogi do...)

Szkoła Podstawowa: KLASA 7

1.   Zagadnienia z klasy 4, 5, 6.
2.   Gramatyka:

• odmiana i znajomość czasowników nieregularnych z wymianą samogłoskową w temacie
  
• czasownik ser i jego odmiana
  
• tworzenie gerundio
  
• omawianie przyszłości za pomocą parafrazy IR + bezokolicznik
  
• przysłówki mucho, poco
  
• pytania z zaimkami cuál, por qué
  
• tworzenie Pretérito Perfecto z czasownikami regularnymi i nieregularnymi
  
• okoliczniki czasu typu esta semana, este mes oraz alguna vez
  
• wyrażenia z czasownikami estar i tener
  
• tryb rozkazujący twierdzący i przeczący w lp.
  
• me duele w lp i lm
  
• wyrażenia tener que oraz deber

3.   Leksyka:

• zwierzęta dzikie
  
• miejsca w mieście
  
• liczebniki 1-1000
  
• obowiązki
  
• żywność
  
• wakacje/podróże
  
• rozwinięcie słownictwa dot. części ciała (la garganta, el estómago, el tobillo...)
  
• słownictwo dot. Año Nuevo

4.   Komunikacja:

• opowiadanie co się dzieje na zdjęciach z wakacji np. Esta buscando conchas en la arena
  
• opowiadanie o mijających wakacjach np. Me he despertado tarde y he ido a la playa
  
• dialog w restauracji
  
• przepisy kulinarne
   - Primero lavamos las verduras. Después cortamos los tomates y los pepinos. Al final mezlamos todos los ingredientes.
  
• określanie częstotliwości
  
• opisywanie samopoczucia za pomocą wyrażeń z estar, tener, me duele np. Tengo hambre, estoy cansado, me duele la cabeza
  
• rozmowa z lekarzem
   - określanie samopoczucia tener, estar, me duele
   - określanie leczenia tener que, deber
   - opowiadanie o okolicznościach wydarzeń np. He comido mucho, y por eso me duele el estómago
  
• wyrażanie opinii pienso que, creo que, en mi opinión
  
• znajomość tradycji noworocznych

Szkoła Podstawowa: KLASA 8

1.   Zagadnienia z klasy 4, 5, 6, 7.
2.   Gramatyka:

• porównania más/menos... que..., tan/to/ta/s... como...
  
• zaimki dopełnienia bliższego i dalszego
  
• zdania złożone za pomocą spójników: sin embargo, porque, y por eso, en cambio
  
• odmiana czasowników regularnych i nieregularnych w pretérito indefinido
  
• okoliczniki czasu np. ayer, la semana pasada, el mes pasado, en el año..., dos meses después, a la edad de tres años, a los tres años
  
• zaimki nieokreślone algun/o/a/s, ningun/o/a/s, algo, nada, aguien, nadie
  
• okoliczniki częstotliwości np. cada tres horas
  
• zdania względne z zaimkami que, donde
  
• określanie kolejności za pomocą además, también

3.   Leksyka:

• określanie częstotliwości
  
• podróże
   - kupowanie biletu
   - opowiadanie o planach związanych z podróżami
  
• życiorys

4.   Komunikacja:

• opowiadanie o wydarzeniach z przeszłości, teraźniejszości i przyszłości przy wykorzystaniu tematów: wakacje, podróże, rozkład dnia, u lekarza, smartfon
  
• sławne postacie ze świata hiszpańskojęzycznego, np. Frida Kahlo, Leo Messi

Liceum Ogólnokształcące: KLASA 1

1.   Gramatyka:

• czas teraźniejszy trybu oznajmującego (Presente) czasowników regularnych, czasowników częściowo nieregularnych (np. z przegłosem i obocznością spółgłoskową) oraz całkowicie nieregularnych
  
• podstawowe użycie przyimków: a, por, de, para, con
  
• czas przeszły złożony (Pretérito Perfecto) w odniesieniu do czynności wykonanych w nieokreślonej przeszłości oraz doświadczeń życiowych
  
• odmiana czasowników regularnych, nieregularnych w czasie przeszłym prostym, tj. Pretérito Indefinido
  
• rodzajniki określone i nieokreślone
  
• zaimki dzierżawcze: mi, tu, su, itp.
  
• zaimki osobowe i wskazujące
  
• forma grzecznościowa: usted
  
• użycie czasowników/peryfraz: necesitar, tener que, haber que, estar + gerundio, ir + a
  
• użycie czasownika: gustar
  
• zaimki pytajne, np. quién, dónde, de dónde
  
• liczebniki 0-1000
  
• rodzaj męski i żeński oraz tworzenie liczby mnogiej
  
• stopniowanie przymiotników
  
• przysłówki: mucho, poco, muy
  
• zaimki nieokreślone: alguno, ninguno i ich forma
  
• użycie czasowników: estar oraz haber do opisu lokalizacji
  
• zaimki z przyimkami, np. para mí, de ti, conmigo, contigo, sobre nosotros
  
• zdania bezosobowe wyrażone za pomocą konstrukcji se + 3 os. l. poj. lub l. mn., np. se habla muy rápido; se admiten tarjetas

2.   Leksyka:

• czynności dnia codziennego
  
• pory dnia, miesiące, dni tygodnia
  
• opis osoby, wygląd i cechy charakteru
  
• członkowie rodziny, zawody
  
• nazwy środków lokomocji
  
• słownictwo związane z życiem rodzinnym i towarzyskim
  
• słownictwo związane z mieszkaniem na wsi i w dużym mieście
• znajomość nazw krajów hiszpańskojęzycznych i ich stolic

3.   Komunikacja:

• przedstawianie się i pożegnania w kontekście formalnym i nieformalnym
  
• powitania, pożegnania w kontekście formalnym i nieformalnym
  
• przedstawianie siebie i innych osób
  
• udzielanie rad
  
• pytanie o samopoczucie i odpowiedzi na te pytania
  
• udzielanie informacji na temat zainteresowań, proponowanie form spędzania czasu wolnego
  
• wyrażanie zgody i sprzeciwu
  
• podstawowe dialogi w kinie i teatrze
  
• podstawowe dialogi w sklepie i centrum handlowym
  
• podstawowe dialogi u lekarza oraz w szpitalu
  
• podstawowe dialogi w szkole w rozmowie z kolegą i/lub nauczycielem
  
• opisywanie doświadczeń życiowych
  
• opis skończonych wydarzeń w przeszłości z podaniem okoliczników czasu

Liceum Ogólnokształcące: KLASA 2

1.   Zagadnienia z klasy 1.
2.   Gramatyka:

• odmiana czasowników regularnych, nieregularnych w czasie przeszłym ciągłym, tj. Pretérito Imperfecto
  
• odmiana czasowników regularnych, nieregularnych w czasie przyszłym prostym, tj. Futuro Imperfecto
  
• odmiana czasowników w trybie rozkazujący twierdzącym i przeczącym w 2. i 3. os. l. poj.
  
• podstawowe użycie przyimków: a, por, de, para, con, desde, hasta, entre, en
  
• dopełnienia bliższe i dalsze
  
• użycie imiesłowu (gerundio) od czasowników zwrotnych
  
• zaimki dzierżawcze: mío, tuyo, suyo, itp.
  
• zdania złożone współrzędnie i podrzędnie
  
• liczebniki porządkowe
  
• bezokolicznik od czasowników zwrotnych i jego użycie
  
• przysłówki miejsca, czasu, sposobu, częstotliwości, ilości, twierdzenia i przeczenia
  
• spójniki, np. y (e), o (u), pero, luego, aunque, porque, como, si
  
• wyrażenia: por eso, así que
  
• rekcja często używanych czasowników, np. empezar + a
  
• użycie czasowników: ser, estar, haber i różnica w zastosowaniu (lokalizacja, samopoczucie, opis)
  
• stopniowanie przymiotników (superlativo absoluto) np. altísimo
  
• zdania w mowie zależnej (zdanie nadrzędne w presente de indicativo lub pretérito perfecto de indicativo), np. Dice que se va de vacaciones.

3.   Leksyka:

• słownictwo związane ze świętowaniem, np. urodzin, świąt oraz organizacją przyjęcia, spotkania
  
• słownictwo związane z obsługą komputera, telefonu i urządzeń elektronicznych
  
• słownictwo związane ze środowiskiem i ekologią
  
• nazwy programów telewizyjnych
  
• określanie położenia
  
• pytanie o godzinę i podawanie godzin
  
• słownictwo związane z podróżą i wakacjami na plaży
  
• opisywanie miejsca zamieszkania i domu
  
• opisywanie czynności wykonywanych w podstawowych zawodach, np. nauczyciela, lekarza, sprzedawcy
• znajomość flag krajów hiszpańskojęzycznych

4.   Komunikacja:

• udzielanie porad i wskazówek
  
• pytania o zainteresowanie, plany na przyszłość
  
• wyrażanie zadowolenia, niezadowolenia, troski i radości
  
• wyrażanie reakcji na ważne wydarzenia w życiu, np. urodziny, zdanie egzaminu, choroba
  
• wyrażanie nakazu i zakazu
  
• podstawowe dialogi podczas zwiedzania miasta
  
• opisywanie doświadczeń oraz wydarzeń z przeszłości
  
• porównywanie wydarzeń kiedyś i dziś za pomocą czasu przeszłego
  
• mówienie o przewidywaniach w czasie przyszłym

Liceum Ogólnokształcące: KLASA 3

1.   Zagadnienia z klasy 1 i 2.
2.   Gramatyka:

• odmiana czasowników regularnych, nieregularnych w czasie przeszłym prostym, tj. Pretérito Indefinido
  
• odmiana czasowników regularnych, nieregularnych w czasie przeszłym ciągłym, tj. Pretérito Imperfecto
  
• odmiana czasowników regularnych, nieregularnych w czasie przyszłym prostym, tj. Futuro Imperfecto
  
• odmiana czasowników w trybie rozkazującym twierdzącym w 2. i 3. os. l. poj. oraz l. mn.
  
• odmiana czasowników w trybie rozkazującym przeczącym w 2. i 3. os. l. poj. oraz l. mn.
  
• użycie czasu teraźniejszego trybu łączącego, tj. Presente de Subjuntivo, w kilku najbardziej podstawowych wykrzyknieniach życzeniowych, np. ¡Que seas feliz!
  
• podstawowe użycie przyimków: a, por, de, para, con, desde, hasta, entre, en
  
• dopełnienia bliższe i dalsze
  
• użycie imiesłowu (gerundio) od czasowników zwrotnych
  
• zaimki dzierżawcze: mío, tuyo, suyo, itp.
  
• zdania złożone współrzędnie i podrzędnie
  
• liczebniki porządkowe
  
• bezokolicznik od czasowników zwrotnych i jego użycie
  
• przysłówki miejsca, czasu, sposobu, częstotliwości, ilości, twierdzenia i przeczenia
  
• spójniki, np. y (e), o (u), pero, luego, aunque, porque, como, si
  
• wyrażenia: por eso, así que
  
• rekcja często używanych czasowników, np. empezar + a
  
• użycie czasowników: ser, estar, haber i różnica w zastosowaniu (lokalizacja, samopoczucie, opis)
  
• stopniowanie przymiotników regularnych i nieregularnych oraz superlativo absoluto, np. altísimo
  
• zdania w mowie zależnej (zdanie nadrzędne w presente de indicativo lub pretérito perfecto de indicativo), np. Dice que se va de vacaciones.

3.   Leksyka:

• podstawowe słownictwo związane z zakupami, np. pagar en efectivo
  
• podstawowe słownictwo związane z korzystaniem z internetu, np. hacer un clic, el buscador
  
• podstawowe słownictwo związane ze zdrowiem, np. resfriarse, tomar medicinas
  
• podstawowe słownictwo związane z podróżowaniem, np. ir en avión, perder las maletas
• znajomość nazw krajów sąsiadujących z krajami hiszpańskojęzycznymi

4.   Komunikacja:

• opisywanie rutyny z przeszłości, osób i przedmiotów w przeszłości
  
• opowiadanie o wydarzeniach z przeszłości przy użyciu czasów przeszłych
  
• przewidywanie wydarzeń z przyszłości
  
• opisywanie swoich marzeń i planów na przyszłość
  
• rozmowa telefoniczna
  
• pytanie i wyrażanie przyzwolenia
  
• wyrażanie życzeń wobec innych, np. ¡Que seas feliz!