Język angielski - sesja zimowa

Zgodnie z zasadą kumulatywności wiedzy i umiejętności, na każdym etapie edukacyjnym uwzględniane są treści z poprzednich lat nauki, zgodnie z wymogami podstawy programowej. Oznacza to, że zagadnienia z wcześniejszych testów mogą być ponownie sprawdzane w późniejszych testach.

Szkoła Podstawowa: KLASA 4

1.   Materiał gramatyczny:

• zaimki wskazujące (this/that; these/those);
  
• liczba mnoga rzeczowników;
  
• konstrukcja there is / there are;
  
• zaimki osobowe w funkcji podmiotu i dopełnienia;
  
• forma dzierżawcza rzeczownika; przymiotniki dzierżawcze;
  
• czasownik: to be; to have/have got; can;
  
• liczebniki główne;
  
• czas Present Simple i Present continuous; zdania oznajmujące, pytające i przeczące;
  
• przyimki miejsca;
  
• przyimki czasu;
  
• zaimki pytające;
  
• stosowanie a/an; some/any;

2.   Słownictwo:

• szkoła, przedmioty szkolne, uczeń i jego pomoce naukowe;
  
• mój dom, pokój, mieszkanie i ich wyposażenie;
  
• relacje w rodzinie: ja i moja najbliższa rodzina;
  
• czas wolny - zainteresowania;
  
• popularne zwierzęta domowe i dzikie;
  
• podstawowe informacje o wyglądzie człowieka;
  
• pory dnia; dni tygodnia, nazwy miesięcy; pory roku;
  
• żywność, w tym owoce i warzywa, tradycyjne posiłki;
  
• podstawowe przymiotniki; przymiotniki o znaczeniu przeciwnym;
  
• praca ludzi; zawody;
  
• wyrażanie czasu - zegar;
  
• podstawowe informacje osobiste;
  
• kraje i narodowości;
  
• informacje o pogodzie;
  
• środowisko, w którym żyjemy;

3.   Komunikacja:

• powitania, pożegnania;
  
• przedstawianie siebie i innych osób (imię, nazwisko, wiek);
  
• prośby i podziękowania, zwroty grzecznościowe;
  
• pytanie i informowanie o umiejętnościach;
  
• pytania i informacje o wieku i miejscu zamieszkania;
  
• pytania i informacje o czasie;
  
• zwroty grzecznościowe, sytuacje z życia codziennego;
  
• pytania i informacje dotyczące narodowości i kraju pochodzenia;

Szkoła Podstawowa: KLASA 5

1.   Materiał gramatyczny:

• zagadnienia dla klasy 4 oraz:
  
• przedimek określony i niekreślony;
  
• rzeczowniki policzalne i niepoliczalne;
  
• zaimki nieokreślone: some, every, any, no;
  
• stopniowanie przymiotników; porównania z "as ... as";
  
• liczebniki porządkowe;
  
• zaimki dzierżawcze;
  
• pytania z: How much?; How many?;
  
• czas: Past simple oraz wyrażenie used to;
  
• przysłówki częstotliwości i ich pozycja w zdaniu;
  
• spójniki: and, but, because, so, or;

2.   Słownictwo:

• zagadnienia dla klasy 4 oraz:
  
• ubrania;
  
• części ciała ludzi i zwierząt;
  
• mój pokój, mieszkanie i dom;
  
• moje hobby i zainteresowania;
  
• ulubione zajęcia w wolnym czasie, sport i sportowcy, sprzęt sportowy;
  
• pieniądze brytyjskie i amerykańskie, ceny;
  
• codzienne czynności i obowiązki domowe;
  
• jedzenie i napoje, zdrowa żywność, nazwy posiłków i dań, przybory kuchenne;
  
• w mieście i na wsi;
  
• formułowanie daty;
  
• wygląd człowieka, przymiotniki opisujące wygląd;

3.   Komunikacja:

• zagadnienia dla klasy 4 oraz:
  
• pytanie o cenę i informacja o cenie;
  
• prośby o pozwolenie, akceptacja i odmowa;
  
• opis wyglądu człowieka i przedstawianie opinii o nim;
  
• opis zwierząt;
  
• wyrażanie życzeń;

Szkoła Podstawowa: KLASA 6

1.   Materiał gramatyczny:

• zagadnienie dla klasy 4 i 5 oraz:
  
• określniki: much, many, a few, a little, a lot of, enough;
  
• czasowniki modalne: can; must; should, would, shall, oraz have to i be able to;
  
• czasy: Past simple (czasowniki regularne i nieregularne, used to), Past continuous i Future simple oraz "to be going to";
  
• tworzenie przysłówków, miejsce przysłówka w zdaniu; stopniowanie przysłówków;
  
• zaimki zwrotne;
  
• zwroty would like, be allowed to;

2.   Słownictwo:

• zagadnienie dla klasy 4 i 5 oraz:
  
• zagadnienia z życia codziennego;
  
• spędzanie wolnego czasu;
  
• nazwy przedmiotów szkolnych, szkoła w Wielkiej Brytanii;
  
• zagadnienia pracy człowieka; praca i pieniądze;
  
• świat, państwa, narody, narodowości, elementy wiedzy o krajach anglojęzycznych;
  
• środki transportu, podróże i turystyka;
  
• żywność, przygotowanie posiłków i dań; w restauracji;
  
• sport, wydarzenia sportowe, sławni sportowcy;

3.   Komunikacja:

• zagadnienie dla klasy 4 i 5 oraz:
  
• sugestie, prośby i propozycje;
  
• prośba o pozwolenie;
  
• jak docieramy do szkoły i miejsc różnych zajęć;
  
• zapraszanie i formułowanie propozycji;
  
• kupowanie (np. biletu, ubioru);
  
• formułowanie opinii i oceny;
  
• wyrażanie obowiązku i zakazu;

Szkoła Podstawowa: KLASA 7

1.   Materiał gramatyczny:

• zagadnienie dla klasy 4, 5 i 6 oraz:
  
• stosowanie przedimków określonych i nieokreślonych;
  
• czasowniki modalne: may; might, need, could;
  
• czasy: Present perfect simple;
  
• różne sposoby wyrażania przyszłości;
  
• zaimki nieokreślone: some, every, any, no i ich złożenia;
  
• podstawowe "phrasal verbs";
  
• I tryb warunkowy;
  
• zdania czasowe;

2.   Słownictwo:

• zagadnienie dla klasy 4, 5 i 6 oraz:
  
• zakupy i usługi, sklepy w krajach anglosaskich;
  
• przygotowanie potraw i posiłków, przepisy kulinarne;
  
• nazwy geograficzne;
  
• mój komputer i smartfon;
  
• pogoda i klimat;
  
• zdrowie i problemy zdrowotne, postępowanie w czasie choroby; zdrowy tryb życia;
  
• osobowość i charakter człowieka;
  
• znaki drogowe;
  
• materiały, z których wykonane są przedmioty codziennego użytku;

3.   Komunikacja:

• zagadnienie dla klasy 4, 5 i 6 oraz:
  
• oferowanie pomocy i podziękowanie za nią;
  
• u lekarza; informacja o dolegliwościach;
  
• reakcje emocjonalne;
  
• sytuacje z życia codziennego (również język potoczny);
  
• pytanie o drogę i informacja jak dotrzeć do poszukiwanego miejsca;
  
• wyrażanie preferencji i upodobań;

Szkoła Podstawowa: KLASA 8

1.   Materiał gramatyczny:

• zagadnienie dla klasy 4, 5, 6 i 7 oraz:
  
• czas: Present perfect continuous; past perfect;
  
• czasowniki, po których stosowana jest forma gerund, infinitive lub bare infinitive;
  
• strona bierna;
  
• konstrukcja have something done;
  
• Question Tags;
  
• zdania względne, zaimki względne;
  
• określniki ilościowe: (a) few / (a) little, a lot of, lots of;
  
• zdania warunkowe II i III typu;
  
• czasownik, rzeczownik i przymiotnik z przyimkiem;
  
• phrasal verbs rozdzielne i nierozdzielne;
  
• so / such, too / enough;

2.   Słownictwo:

• zagadnienie dla klasy 4, 5, 6 i 7 oraz:
  
• podróżowanie i turystyka, wakacje, atrakcje turystyczne krajów anglojęzycznych;
  
• dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła;
  
• instrumenty muzyczne, typy muzyki i muzycy;
  
• świat przyrody i środowisko naturalne, krajobrazy, klęski żywiołowe;
  
• klasyfikacja zwierząt i części ich ciała, zwierzęta zagrożone wyginięciem;
  
• ochrona środowiska i zagrożenia dla środowiska;
  
• życie rodzinne i towarzyskie;
  
• nauka i technika, odkrycia i wynalazki, technologie informacyjne;
  
• sport, obiekty sportowe, imprezy sportowe, sprzęt sportowy;

3.   Komunikacja:

• zagadnienie dla klasy 4, 5, 6 i 7 oraz:
  
• udzielanie rad, prośba o radę;
  
• obowiązek i konieczność;
  
• wyrażanie przyzwolenia i zakazu;
  
• wyrażanie chęci i życzenia;
  
• składanie propozycji i sugerowanie rozwiązań;
  
• znaki i tablice informacyjne;

UWAGA!
1.   Testy dla Liceum Ogólnokształcącego składają się z 4 części: rozumienie tekstu pisanego, komunikacja i słownictwo, gramatyka, wiadomości związane z wiedzą o krajach anglojęzycznych.
2.   Zakres gramatyczny i leksykalny oraz pytania z kategorii funkcji językowych obejmują materiał realizowany w szkole podstawowej oraz poprzednich klasach liceum w przypadku klas 2, 3 i 4 i są uzupełnione lub rozbudowane o podane zagadnienia.
3.   Słownictwo obejmuje cały katalog tematyczny ale szczególny nacisk będzie położony na podane zagadnienia leksykalne.

Liceum Ogólnokształcące: KLASA 1

1.   Gramatyka:

• czasy i konstrukcje - czasy teraźniejsze, przyszłe i przeszłe (Present Simple, Present Continuous, Present Pefect/Present Perfect Continuous, Future Simple, Future Continuous, ‘be going to’, Past Simple, Past Continuous, ‘used to’, Past Perfect);
• tryb rozkazujący;
• zdania z dopełnieniami;
• konstrukcja have sth done, get sth done, have sb do sth, get sb to do sth;
• konstrukcje czasownikowe np.: like/hate + gerund; would like/would rather + bezokolicznik; Let’s + czasownik, itp.;
• konstrukcje z too/enough, so/such (a);
• zdania warunkowe typu 0, 1 i 2;
• strona bierna w czasach teraźniejszych i przeszłych;
• czasowniki złożone;
• mowa zależna;
• czasowniki modalne;
• rzeczowniki: liczba mnoga (regularne i nieregularne), policzalne i niepoliczalne, forma dzierżawcza rzeczownika (dopełniacz saksoński);
• przedimki: określony, nieokreślony, zerowy;
• określniki: some, any, no, (a) little, (a) few, itp.;
• zaimki: wskazujące, osobowe, dzierżawcze, dopełnieniowe, nieokreślone, zwrotne, względne;
• przysłówki: częstotliwości, czasu przeszłego i przyszłego, stopnia, miejsca, regularne i nieregularne tworzone od przymiotników;
• przyimki;
• liczebniki (główne i porządkowe);
• konstrukcja wish + Past Perfect: wyrażanie życzeń związanych z przeszłością, np. "I wish I had studied harder.";

2.   Słownictwo:

• życie prywatne (np. rodzina, znajomi i przyjaciele, czynności życia codziennego, określanie czasu, formy spędzania czasu wolnego, święta i uroczystości, styl życia, konflikty i problemy);
• żywienie (np. artykuły spożywcze, posiłki i ich przygotowywanie, nawyki żywieniowe - w tym diety, lokale gastronomiczne);
• zakupy i usługi (np. rodzaje sklepów, towary i ich cechy, sprzedawanie i kupowanie, środki płatnicze, promocja i reklama, korzystanie z usług, reklamacja);
• podróżowanie i turystyka (np. środki transportu i korzystanie z nich, orientacja w terenie, baza noclegowa, wycieczki, zwiedzanie, awarie i wypadki w podróży, ruch uliczny);
• święta i tradycje: opisywanie lokalnych tradycji świątecznych;

3.   Komunikacja:

• przedstawianie siebie i innych osób; opisywanie ludzi, przedmiotów i zwierząt;
• identyfikacja i lokalizacja przedmiotu (np. określanie miejsca położenia przedmiotów, usytuowania budynków w mieście); opisywanie zjawisk;
• rozpoczynanie, podtrzymywanie, kończenie rozmowy, sposoby zwracania się do rozmówcy; stosowanie zwrotów grzecznościowych, m.in. powitanie, pożegnanie, podziękowanie, przeproszenie;
• opisywanie czynności zwyczajowych (np. opisywanie zajęć codziennych i form spędzania czasu wolnego; opisywanie czynności odbywających się w chwili mówienia; porównywanie cech osób, przedmiotów, miejsc, czynności;
• wyrażanie intencji, marzeń i planów na przyszłość; wyrażanie przewidywań, wydarzeń w przyszłości;
• podejmowanie spontanicznych decyzji;
• pytanie i prośba o informację; wyrażanie upodobań i pytanie o upodobania innych;
• prowadzenie prostych negocjacji w sytuacjach życia codziennego;
• określanie umiejętności, kompetencji; określanie posiadania i przynależności;
• wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii; pytanie o opinię i przedstawianie opinii innych osób;
• wyrażanie zgody lub sprzeciwu; wyrażanie uczuć i emocji; wyrażanie prośby; zgadzanie się i odmawianie spełnienia prośby;
• udzielanie rad, proszenie o radę; wyrażanie zakazu i nakazu;
• ostrzeganie i instruowanie; pytanie o pozwolenie; udzielanie i odmawianie pozwolenia;
• wyrażanie przyczyny i skutku (np. to..., because...); wyrażanie warunku (np. If you want to...);
• proponowanie; przyjęcie lub odrzucenie propozycji;
• składanie gratulacji i życzeń; odpowiadanie na życzenia i gratulacje;
• zapraszanie i odpowiadanie na zaproszenie;
• wyrażanie przypuszczeń i spekulacji: użycie "must have", "might have", np. "He must have forgotten about the meeting.";
• negocjacje w sytuacjach codziennych: rozwinięcie o negocjacje cenowe, warunków umowy, np. w kontekście zakupów;

Liceum Ogólnokształcące: KLASA 2

1.   Gramatyka:

• czasy i konstrukcje - czasy teraźniejsze, przyszłe i przeszłe (Present Simple, Present Continuous, Present Pefect/Present Perfect Continuous, Future Simple, Future Continuous, ‘be going to’, Past Simple, Past Continuous, ‘used to’, Past Perfect);
• tryb rozkazujący;
• zdania z dopełnieniami;
• konstrukcja have sth done, get sth done, have sb do sth, get sb to do sth;
• konstrukcje czasownikowe np.: like/hate + gerund; would like/would rather + bezokolicznik; Let’s + czasownik, itp.;
• konstrukcje z too/enough, so/such (a);
• zdania warunkowe typu 0, 1 i 2;
• question tags;
• strona bierna w czasach teraźniejszych i przeszłych;
• czasowniki złożone (phrasal verbs);
• mowa zależna - zdania twierdzące i przeczące;
• czasowniki modalne i semi-modalne np. can/must/have to, itp.;
• rzeczowniki: liczba mnoga (regularne i nieregularne), policzalne i niepoliczalne, forma dzierżawcza rzeczownika (dopełniacz saksoński);
• przedimki: określony, nieokreślony, zerowy;
• określniki: some, any, no, (a) little, (a) few, itp.;
• zaimki: wskazujące, osobowe, dzierżawcze, dopełnieniowe, nieokreślone, zwrotne, względne;
• przysłówki: częstotliwości, czasu przeszłego i przyszłego, stopnia, miejsca, regularne i nieregularne tworzone od przymiotników;
• przyimki;
• liczebniki (główne i porządkowe);
• wyrażanie warunku z "suppose/supposing": zastosowanie w kontekście hipotetycznych sytuacji, np. "Suppose we miss the bus.";

2.   Słownictwo:

• życie rodzinne i towarzyskie (np. okresy życia, członkowie rodziny, koledzy, przyjaciele, czynności życia codziennego, formy spędzania czasu wolnego, święta i uroczystości, styl życia, konflikty i problemy);
• żywienie (np. artykuły spożywcze, posiłki i ich przygotowywanie, lokale gastronomiczne);
• zakupy i usługi (np. rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie i kupowanie, korzystanie z usług, reklama);
• podróżowanie i turystyka (np. środki transportu, orientacja w terenie, hotel, informacja turystyczna, wycieczki, zwiedzanie);
• sport (np. dyscypliny sportu, sprzęt i obiekty sportowe, imprezy sportowe, uprawianie sportu, pozytywne i negatywne skutki uprawiania sportu; problemy współczesnego sportu);

3.   Komunikacja:

• przedstawianie siebie i innych osób; opisywanie ludzi, przedmiotów i zwierząt;
• identyfikacja i lokalizacja przedmiotu (np. określanie miejsca położenia przedmiotów, usytuowania budynków w mieście); opisywanie zjawisk;
• rozpoczynanie, podtrzymywanie, kończenie rozmowy, sposoby zwracania się do rozmówcy; stosowanie zwrotów grzecznościowych, m.in. powitanie, pożegnanie, podziękowanie, przeproszenie;
• opisywanie czynności zwyczajowych (np. opisywanie zajęć codziennych i form spędzania czasu wolnego; opisywanie czynności odbywających się w chwili mówienia; porównywanie cech osób, przedmiotów, miejsc, czynności;
• wyrażanie intencji, marzeń i planów na przyszłość; wyrażanie przewidywań, wydarzeń w przyszłości;
• podejmowanie spontanicznych decyzji;
• pytanie i prośba o informację; wyrażanie upodobań i pytanie o upodobania innych;
• prowadzenie prostych negocjacji w sytuacjach życia codziennego;
• określanie umiejętności, kompetencji; określanie posiadania i przynależności;
• wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii; pytanie o opinię i przedstawianie opinii innych osób;
• wyrażanie zgody lub sprzeciwu; wyrażanie uczuć i emocji; wyrażanie prośby; zgadzanie się i odmawianie spełnienia prośby;
• udzielanie rad, proszenie o radę; wyrażanie zakazu i nakazu;
• ostrzeganie i instruowanie; pytanie o pozwolenie; udzielanie i odmawianie pozwolenia;
• wyrażanie przyczyny i skutku (np. to..., because...); wyrażanie warunku (np. If you want to...);
• proponowanie; przyjęcie lub odrzucenie propozycji;
• składanie gratulacji i życzeń; odpowiadanie na życzenia i gratulacje;
• zapraszanie i odpowiadanie na zaproszenie;
• wyrażanie uczuć i emocji: rozwinięcie o subtelne różnice w wyrażaniu emocji, np. "I'm thrilled" vs "I'm over the moon";
• negocjacje: rozszerzenie o negocjacje warunków pracy, wynajmu mieszkania, itp.;

Liceum Ogólnokształcące: KLASA 3

1.   Gramatyka:

• czasy i konstrukcje: Future Simple, Future Continuous, "be going to", Present Continuous i Present Simple w mówieniu o przyszłosci, Present Simple, Present Continuous, Past Simple, "used to", Past Continuous, Present Perfect/Present Perfect Continuous, Past Perfect/Past Perfect Continuous;
• tryb rozkazujący;
• zdania z dopełnieniami;
• konstrukcje czasownikowe np.: like/hate + gerund; would like/would rather + bezokolicznik; Let’s + czasownik, itp.;
• konstrukcje z too/enough, so/such (a);
• zdania warunkowe typu 0, 1 i 2;
• zdania w mowie zależnej z czasownikami say, tell, ask i następstwo czasów, zdania z różnymi czasownikami wprowadzającymi (np. admit, threaten, suggest), zdania niewymagające zmiany czasów;
• question tags;
• strona bierna w czasach teraźniejszych i przeszłych;
• czasowniki złożone (phrasal verbs);
• mowa zależna - zdania twierdzące i przeczące;
• czasowniki modalne i semi-modalne np. can/must/have to, itp.;
• tryb łączący np. z czasownikami suggest, insist, recommend, demand, po as if/as though;
• zdania wyrażające życzenie lub przypuszczenie z wyrażeniami typu I wish, I’d rather, I’d sooner, I’d prefer, You’d better, Suppose/supposing, If only, It’s high time, itp.;
• rzeczowniki: liczba mnoga (regularne i nieregularne), policzalne i niepoliczalne, forma dzierżawcza rzeczownika (dopełniacz saksoński);
• przedimki: określony, nieokreślony, zerowy;
• określniki: some, any, no, (a) little, (a) few, itp.;
• zaimki: wskazujące, osobowe, dzierżawcze, dopełnieniowe, nieokreślone, zwrotne, względne;
• przysłówki: częstotliwości, czasu przeszłego i przyszłego, stopnia, miejsca, regularne i nieregularne tworzone od przymiotników;
• przyimki;
• liczebniki (główne i porządkowe);
• zdania w mowie zależnej z różnymi czasownikami wprowadzającymi: użycie czasowników takich jak "admit", "threaten" w kontekście mowy zależnej;
• tryb łączący z czasownikami demand, recommend: zastosowanie w kontekście sugestii i wymagań, np. "The doctor recommended that he should rest.";

2.   Słownictwo:

• życie rodzinne i towarzyskie (np. okresy życia, członkowie rodziny, koledzy, przyjaciele, czynności życia codziennego, formy spędzania czasu wolnego, święta i uroczystości, styl życia, konflikty i problemy);
  
• żywienie (np. artykuły spożywcze, posiłki i ich przygotowywanie, lokale gastronomiczne);
  
• zakupy i usługi (np. rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie i kupowanie, korzystanie z usług, reklama);
  
• praca (np. zawody i związane z nimi czynności i obowiązki, miejsce pracy; praca dorywcza; wybór zawodu, kariera zawodowa, rynek pracy, poszukiwanie pracy; warunki pracy i zatrudnienia; mobilność zawodowa);
  
• podróżowanie i turystyka (np. środki transportu, orientacja w terenie, hotel, informacja turystyczna, wycieczki, zwiedzanie);

3.   Komunikacja:

• przedstawianie siebie i innych osób; opisywanie ludzi, przedmiotów i zwierząt;
• identyfikacja i lokalizacja przedmiotu (np. określanie miejsca położenia przedmiotów, usytuowania budynków w mieście); opisywanie zjawisk;
• rozpoczynanie, podtrzymywanie, kończenie rozmowy, sposoby zwracania się do rozmówcy; stosowanie zwrotów grzecznościowych, m.in. powitanie, pożegnanie, podziękowanie, przeproszenie;
• opisywanie czynności zwyczajowych (np. opisywanie zajęć codziennych i form spędzania czasu wolnego; opisywanie czynności odbywających się w chwili mówienia; porównywanie cech osób, przedmiotów, miejsc, czynności;
• wyrażanie intencji, marzeń i planów na przyszłość; wyrażanie przewidywań, wydarzeń w przyszłości;
• podejmowanie spontanicznych decyzji;
• pytanie i prośba o informację; wyrażanie upodobań i pytanie o upodobania innych;
• prowadzenie prostych negocjacji w sytuacjach życia codziennego;
• określanie umiejętności, kompetencji; określanie posiadania i przynależności;
• wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii; pytanie o opinię i przedstawianie opinii innych osób;
• wyrażanie zgody lub sprzeciwu; wyrażanie uczuć i emocji; wyrażanie prośby; zgadzanie się i odmawianie spełnienia prośby;
• udzielanie rad, proszenie o radę; wyrażanie zakazu i nakazu;
• ostrzeganie i instruowanie; pytanie o pozwolenie; udzielanie i odmawianie pozwolenia;
• wyrażanie przyczyny i skutku (np. to..., because...); wyrażanie warunku (np. If you want to...);
• proponowanie; przyjęcie lub odrzucenie propozycji;
• składanie gratulacji i życzeń; odpowiadanie na życzenia i gratulacje;
• zapraszanie i odpowiadanie na zaproszenie;

Liceum Ogólnokształcące: KLASA 4

1.   Gramatyka:

• konstrukcje: Future in the past, Used to, narrative tenses, speculation and deduction;
• compound nouns and possessive forms;
• clauses of contrast and purpose (so that, despite etc.);
• wishes and regrets (I wish..., I regret...);
• quantifiers (all, most, both, either, neither, any no, none etc.);
• whatever, whenever, wherever, whoever, however etc.;
• question tags;
• adjectives without nouns;
• furthermore, moreover, besides, in addition etc.;
• dependent preposition (angry with, afraid of...);
• indirect questions;

2.   Słownictwo:

• życie rodzinne i towarzyskie (np. okresy życia, członkowie rodziny, koledzy, przyjaciele, czynności życia codziennego, formy spędzania czasu wolnego, święta i uroczystości, styl życia, konflikty i problemy);
• żywienie (np. artykuły spożywcze, posiłki i ich przygotowywanie, lokale gastronomiczne);
• zakupy i usługi (np. rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie i kupowanie, korzystanie z usług, reklama);
• podróżowanie i turystyka (np. środki transportu, orientacja w terenie, hotel, informacja turystyczna, wycieczki, zwiedzanie, narodowości, języki);
• idiomy, synonimy - słowa znaczące dokładnie to samo albo prawie to samo (blow up - explode; blow up - inflate);
• miejsce zamieszkania (np. pomieszczenia i wyposażenie domu; prace domowe; okolica domu: miejsca i budynki w mieście; wynajem, kupno, sprzedaż domu, przeprowadzka; architektura);

3.   Komunikacja:

• przedstawianie siebie i innych osób; opisywanie ludzi, przedmiotów i zwierząt;
• identyfikacja i lokalizacja przedmiotu (np. określanie miejsca położenia przedmiotów, usytuowania budynków w mieście); opisywanie zjawisk;
• rozpoczynanie, podtrzymywanie, kończenie rozmowy, sposoby zwracania się do rozmówcy; stosowanie zwrotów grzecznościowych, m.in. powitanie, pożegnanie, podziękowanie, przeproszenie;
• opisywanie czynności zwyczajowych (np. opisywanie zajęć codziennych i form spędzania czasu wolnego; opisywanie czynności odbywających się w chwili mówienia; porównywanie cech osób, przedmiotów, miejsc, czynności;
• wyrażanie intencji, marzeń i planów na przyszłość; wyrażanie przewidywań, wydarzeń w przyszłości;
• podejmowanie spontanicznych decyzji;
• pytanie i prośba o informację; wyrażanie upodobań i pytanie o upodobania innych;
• prowadzenie prostych negocjacji w sytuacjach życia codziennego;
• określanie umiejętności, kompetencji; określanie posiadania i przynależności;
• wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii; pytanie o opinię i przedstawianie opinii innych osób;
• wyrażanie zgody lub sprzeciwu; wyrażanie uczuć i emocji; wyrażanie prośby; zgadzanie się i odmawianie spełnienia prośby;
• udzielanie rad, proszenie o radę; wyrażanie zakazu i nakazu;
• ostrzeganie i instruowanie; pytanie o pozwolenie; udzielanie i odmawianie pozwolenia;
• wyrażanie przyczyny i skutku (np. to..., because...); wyrażanie warunku (np. If you want to...);
• proponowanie; przyjęcie lub odrzucenie propozycji;
• składanie gratulacji i życzeń; odpowiadanie na życzenia i gratulacje;
• zapraszanie i odpowiadanie na zaproszenie;